Desarrollo del talento y diferenciación curricular: retos y estrategias para la atención del alumnado con altas capacidades
Nuria María Murcia Ballesta, Ariana Martín Alarcón, Jara Ortega Ortiz, Andrea Llebrés Colado
págs. 7-13
La realidad virtual y Pil Books: una experiencia pedagógica en la Educación Superior
págs. 15-24
págs. 25-33
Inteligencia artificial en la formación inicial docente: percepciones, uso y necesidades formativas
págs. 35-42
Alfabetización científica e identificación de evidencias en la formación inicial del profesorado: fundamentos para el desarrollo de la competencia profesional docente
págs. 43-52
Burnout tecnológico docente en la era de la transformación digital
Nuria María Murcia Ballesta, Andrea Llebrés Colado, Ariana Martín Alarcón, Jara Ortega Ortiz
págs. 53-58
págs. 59-67
págs. 69-77
La pedagogía del cuidado como competencia docente en contextos digitales complejos: aportes para la equidad e inclusión en la educación superior virtual
págs. 79-89
págs. 91-98
págs. 99-107
La nueva formación docente desde la educación normalista mexicana: reflexiones sobre la práctica e investigación educativa
Dulce Quijano Magaña, Karla Alejandra Medina Briceño, Audrey Carolina Arellano Sierra, Paola Jazmín Canché Mex
págs. 109-117
Tendencias y vacíos en la investigación sobre evaluación para el aprendizaje: una revisión del estado del arte
Celeste Valdevenito Venegas, Johana Rojas Carrasco, Claudio Aguilar Bahamonde
págs. 119-129
Evaluación, innovación e inteligencia artificial: desafíos y oportunidades en Educación Superior
Loreto Cantillana, Adrián Villegas Dianta, Karen Núñez Valdés
págs. 131-137
Evaluación formativa y refuerzo positivo: evidencia desde un estudio cualitativo
Marisol Alvarez Cisternas, Isabel Soledad Medina Guajardo, Brunilda del Rosario Torres Orellana
págs. 139-146
Aprendizaje a partir del error: estrategias de evaluación formativa para profesores de Educación Básica
Juan Pablo Catalán Cueto, Julieta Viorica Fuentes Núñez, Eliana Schmitt Bernal
págs. 147-155
págs. 157-164
Desafiando discursos de odio racistas a través de una alfabetización mediática crítica: una propuesta de intervención desde la mirada del profesorado de Música en formación
págs. 165-174
La urgencia de la digitalización del patrimonio musical en los centros educativos artísticos: modelo de laboratorio sonoro
págs. 175-183
El papel de la música como eje transversal en la formación inicial del profesorado: análisis crítico de una guía docente en Educación Superior
págs. 185-192
© 2001-2026 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados