¿Enseñar o aprender a escribir y leer?
Información General
- Autores: Joaquín Ramos García (coord.), Francisco Carvajal Pérez (coord.)
- Editores: Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (MCEP)
- Año de publicación: 1999
- País: España
- Idioma: español
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
- Citas a capítulos: 2 Citas
Esta obra consta de los siguientes volúmenes
- Vol. 1: Aspectos teóricos del proceso de construcción significativa, funcional y compartida del código escrito . ISBN 84-89042-21-7
- Vol. 2: Formación y práctica docente . ISBN 84-89042-22-5
Listado de artículos
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Vol. 1: Aspectos teóricos del proceso de construcción significativa, funcional y compartida del código escrito. 1999. ISBN 84-89042-21-7
págs. 9-16
págs. 17-32
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Leer y escribir no es sólo una cuestión escolar
Elogio de la escritura: del mito lingüístico a la razón comunicativa
págs. 35-48
págs. 49-58
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La escritura y la lectura como actividades significativas y compartidas
págs. 61-70
págs. 71-90
págs. 91-98
págs. 99-108
págs. 109-128
págs. 129-144
págs. 145-154
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La alfabetización mediática
Alfabetización mediática y educación crítica: los medios de comunicación de masas y la construcción social del conocimiento
págs. 157-168
págs. 169-178
El texto electrónico: un nuevo reto para la didáctica de la lecto-escritura
págs. 179-184
págs. 185-194
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Reflexiones finales
págs. 197-204
págs. 205-222
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Formación docente y experiencias de aula, dos aristas que confluyen o deben converger en el mismo vértice: la práctica educativa
págs. 9-16
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Práctica educativa y formación docente
págs. 19-28
págs. 29-34
La trastienda de lo escrito: Una reflexión sobre la práctica en la enseñanza y aprendizaje inicial de la lengua escrita
págs. 35-51
págs. 51-70
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Experiencias de aula
págs. 73-88
"En un lugar de la Navata...": un proyecto de trabajo colaborativo desde un enfoque centrado en la comunicación
págs. 89-114
págs. 115-126
págs. 127-138
págs. 139-148
Trabajar con Goya en Educación Infantil: reflexiones en torno a una situación de enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita
págs. 149-164
Del dibujo libre al cuento: una conquista compartida en un ambiente alfabetizador
págs. 165-182
¡Que los mensajes salgan de los cuadernos!: publicaciones colectivas
págs. 183-202
págs. 203-226
La receta de concina ¿por qué no?: elaboración de un recetario
págs. 227-242
págs. 243-248
págs. 249-258
Entre cables y letras: la historia de un taller de escritura
págs. 259-276
El signo y el nombre propio: aportaciones a la enseñanza de la escritura desde la práctica educativa bilingüe (LSC y catalán) con niños y niñas sordos pequeños
págs. 277-291
