Conectando ideas: Transformando la educación
Información General
- Autores: Rubén Fernández Alonso (ed. lit.), Antonio Urbano Contreras (ed. lit.)
- Editores: Universidad de Oviedo, Servicio de Publicaciones
- Año de publicación: 2026
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 9791388207112
- Enlaces
Resumen
Esta edición recoge trabajos sobre distintos aspectos relacionados con la mejora de la docencia universitaria. Entre los temas principales se incluyen la transformación metodológica, la digitalización del aprendizaje, la evaluación formativa, así como la inclusión, la sostenibilidad y la colaboración interdisciplinar. Muchos de los trabajos presentan proyectos ya aplicados en el aula, resultados de experiencias piloto o propuestas que aún están en desarrollo. Por ello, el libro refleja el dinamismo, el compromiso y la creatividad de docentes e instituciones que trabajan para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y adaptar la educación superior a los retos actuales. En conjunto, el volumen ofrece conocimiento práctico y muestra el impulso innovador de la comunidad universitaria que participa en él.
Otros catálogos
Listado de artículos
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Cooperar sin limitar: Retos y oportunidades del aprendizaje cooperativo en alumnado con altas capacidades
págs. 10-16
El Proceso Diverze: conectando comunidades para una sociedad inclusiva
págs. 17-22
Liderazgo Emocional en la Era Digital: Herramientas para Docentes en el Contexto de la Inteligencia Artificial
págs. 23-31
El valor de la empatía a través de la expresión plástica: una propuesta de carácter interdisciplinar en el Grado en Maestro/a en Educación Infantil
págs. 32-44
Design Thinking: mejorando la formación en cuidados de las personas mayores
María González García, Fernando Alonso Pérez, Marta González Pajares, David González Pando
págs. 45-54
El Diseño Universal del Aprendizaje en el Grado en Educación Primaria
José María Etxabe Urbieta, Nahia Delgado de Frutos, María Victoria Urruzola Esnaola
págs. 55-64
El podcast como herramienta docente: una experiencia de innovación para la generación de impacto académico y social
págs. 65-69
El Plan de Acción Tutorial en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela: Una experiencia tutorial con el alumnado de primero y segundo del grado de Pedagogía
págs. 70-77
págs. 78-83
Hacia una pedagogía disidente: la educación literaria como herramienta para trabajar la inclusión y la diversidad sexogenérica en las aulas universitarias
págs. 84-90
La literatura como recurso pedagógico en la enseñanza del Derecho: el ejemplo de Antígona
págs. 91-96
Nuevas estrategias de intercambio y colaboración intergeneracional: un proyecto para la concienciación, inclusión y visibilización desde el grado en Educación Social
Esther Sánchez Sánchez, Inmaculada Montero García, Nazaret Martínez Heredia
págs. 97-103
Ocho años de Día Internacional de los Monumentos y Sitios: Aprendizaje-Servicio para el desarrollo de soft skills en Historia del Arte
Carla Fernández Martínez, Marina Bargón García, Alejandro Braña Barcia, Enrique Meléndez Galán
págs. 104-113
Voces del trabajo: sostenibilidad y precariedad laboral
Nadia Álvarez García, Sergio Fuertes Álvarez, Ignacio Tascón Amo
págs. 114-122
Formación docente con impacto social: Una experiencia de Aprendizaje-Servicio en el Máster de Profesorado en la especialidad de Educación Física
Alba González Palomares, Miguel Madruga Vicente, Josué Prieto Prieto
págs. 123-131
Apoyando la inclusión multilingüe en las escuelas europeas: el proyecto EDINA BE GreAT
Sergio Baauw, María González Nosti, Miranda Renders, Marie Steffens
págs. 132-139
Creación y uso de rúbricas para evaluar debates académicos en Ciencias de la Salud
Rubén Martín-Payo, María del Mar Fernández Álvarez, Alejandra Gabriela González Sanmamed, Judit Cachero Rodríguez
págs. 140-150
El Debate Académico: Impulsando el Aprendizaje Activo en la Educación Superior
Alejandra Gabriela González Sanmamed, María del Mar Fernández Álvarez, Judit Cachero Rodríguez, Rubén Martín-Payo
págs. 151-159
págs. 160-168
págs. 169-175
págs. 176-183
págs. 184-196
págs. 197-210
págs. 211-219
Construir, enseñar y practicar: una experiencia formativa con material autoconstruido con estudiantes del grado de maestro en educación primaria
págs. 220-228
págs. 229-241
págs. 242-251
págs. 252-259
págs. 260-268
Evaluación del Aprendizaje en Software para Robots: Tests y Evocación
págs. 269-279
Gamificar el cuidado: hacia una evaluación emocionalmente sostenible en las prácticas clínicas de quirófano
págs. 280-289
págs. 290-300
Innovación Docente en el Derecho Internacional Público: La Experiencia de los “Moot Courts” como Modelo de Enseñanza Activa
págs. 301-310
Juego de rol y debate: los marcadores conversacionales en clase de FLE en Francia
págs. 311-321
La simulación en vídeo como estrategia de aprendizaje: Una experiencia en el marco de la tutoría en Educación Primaria
María-Luisa Rodicio-García, María Penado Abilleira, Carmen de Labra Pinedo, Ana Díaz Crespo
págs. 322-328
págs. 329-336
Promoviendo la asistencia académica en el Grado de Fisioterapia: una intervención educativa con la herramienta digital Quizizz
Laura Mateos González, M. González Pisano, María del Mar Fernández Álvarez
págs. 337-347
págs. 348-356
Conectando ideas y transformando la educación en entornos internacionales: la enseñanza de la literatura en lengua inglesa y la formación intercultural mediante el aprendizaje colaborativo internacional en línea (COIL)
María José Álvarez Faedo, Fátima Serra Renobales, Alexia Sarasúa Gutiérrez, Olaya López Muñoz
págs. 357-364
María del Rosario López Torres, María Guadalupe Ortiz Vargas, María Alejandra Macías Rodríguez, Ángel Alejandro Pastrana López
págs. 365-373
Explorando movimientos discursivos en la Construcción del Conocimiento
Paula Rodríguez Chirino, Mario Martínez Gámez, Calixto Gutiérrez Braojos
págs. 374-384
págs. 385-391
págs. 392-399
De la palabra a la imagen: exploración de la identidad a través de la creación poética y visual con inteligencia artificial en una clase de español avanzado
págs. 400-410
págs. 411-419
El debate literario como herramienta de enseñanza-aprendizaje en el Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas: El caso práctico del “Premio Goncourt: La elección de España”
Dominique Ninanne, Camino Álvarez Castro, Justine Scarlaken, Inés Martín Pérez
págs. 420-428
El sesgo artificial: Herramientas críticas para el estudio del pasado en la inteligencia artificial generativa
págs. 429-435
Implementación de una asignatura on-line en el ámbito de ingeniería: perspectiva alumno-profesor
Xabier Sandúa Fernández, Pedro José Rivero Fuente, Sergio Ibáñez Losantos
págs. 436-443
Internacionalización e innovación docente: cooperación y difusión de experiencias con estudiantes africanos
María del Mar González Chacón, Vicente Enrique Montes Nogales, Pablo Huerga Melcón
págs. 444-452
págs. 453-462
Los foros asíncronos como herramienta para la dinamización de grupos en la docencia universitaria
María-Luisa Rodicio-García, Laura Rego-Agraso, Nuria Matos Patiño, Daniel López-López
págs. 463-469
Optimización de la Calidad de Frutas mediante Visión Artificial: Una Simulación con Jetson Inference
págs. 470-480
págs. 481-492
págs. 493-503
págs. 504-521
págs. 522-533
Enhancing Multi-Disciplinary IoT Trials: Perceived knowledge vs. Realistic learning
págs. 534-544
págs. 545-553
Innovación docente y comunicación clínica: el valor formativo y práctico de la medicina gráfica en entornos de salud
págs. 554-560
Innovación en la enseñanza superior. El poder del cómic
María del Pilar Castro García, Juan Carlos Ríos Fernández, José Díaz Trapiella, Guillermo Laine Cuervo
págs. 561-569
Integración Multidisciplinar en Trabajos Fin de Estudios: Un Modelo Innovador de Aprendizaje Colaborativo
págs. 570-583
págs. 584-589
págs. 590-599
ActualizADE: prensa económica y modelos matemáticos al servicio del análisis
págs. 600-608
Contra-cartografía en la educación superior: Una mirada, situada y relacional
Daniel Gutiérrez Ujaque, Arnau Erta Majó, Mariona Visa Barbosa
págs. 608-616
Descubriendo el Código Genético: Proyecto Interdisciplinar sobre Expresión Génica
págs. 617-625
Enhancing Multi-Disciplinary IoT Trials (bis): Perceived knowledge vs. Realistic learning
págs. 626-636
Genes y Genies: Explorando la Ingeniería Genética con Aprendizaje Activo
págs. 637-643
Hablar bien para trabajar mejor: innovación docente en comunicación oral para el futuro profesional en energía y salud
págs. 644-650
Indicadores Temáticos de la Innovación en Didáctica de las Ciencias: Un Estudio Bibliométrico Comparado
págs. 651-662
Integración del diseño ingenieril en Educación Infantil: Una experiencia de formación para futuro profesorado
págs. 663-669
La brújula del español: producción de un programa de radio como estrategia colaborativa centrada en el alumnado para el desarrollo de las competencias comunicativas y la orientación profesional
págs. 670-684
La introducción de la música popular en el aula de Fonética y Fonología del Español: una experiencia innovadora
págs. 685-693
págs. 694-701
Modelo didáctico para la creación de proyectos innovadores en el ámbito Aeroespacial
José Antonio Fernández Álvarez, Gonzalo García Carro, Juan Antonio de Abol Brason, Mateo Pinker García
págs. 702-708
Ocho años de Día Internacional de los Monumentos y Sitios: el Aprendizaje Basado en Proyectos como innovación en Historia del Arte
Rubén Domínguez Rodríguez, Antonio Ledesma González, Fuensanta Murcia Nicolás, Isabel Ruiz de la Peña González
págs. 709-718
Impacto de las Actuaciones Educativas de Éxito entre la universidad y los centros de secundaria: beneficios y sinergias pedagógicas
Juan Antonio Posada Corrales, María del Pilar Fernández González, Pablo García Menéndez, Teresa Vega Estrella
págs. 719-727
Aprendizaje-servicio universitario: de las experiencias innovadoras a la institucionalización en el marco de la LOSU
págs. 728-733
