Información General

• Autores: Ignacio Martín Jiménez (coord.)
• Editores: Fundación Educación y Futuro
• Año de publicación: 2000
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-95276-90-9
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Nacional de Educación Especial (2. 2000. Valladolid).
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Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo

    • La atención a la diversidad: lugar nuclear de una educación democrática

      Ignacio Martín Jiménez

      págs. 15-26

      

  • Ponencias y textos de las mesas redondas

    • Alumnos con autismo de altas capacidades. Necesidades educativas y propuestas de intervención

      José Sixto Olivar Parra

      págs. 27-38

      

    • El valor de la convivencia y el reto de la interculturalidad

      Miguel Ángel Santos Guerra

      págs. 39-56

      

    • Los problemas de comportamiento, estrategias de intervención en contextos escolares

      Ana Miranda Casas, Sonia Jarque Fernández, Laura Amado Luz

      págs. 57-86

      

    • La diversidad como valor educativo

      Pilar Arnaiz Sánchez

      págs. 87-104

      

    • Necesidades educativas especiales derivadas de la ceguera y las deficiencias visuales

      Purificación Díaz Veiga, María Jesús Palomero Cubo, María Teresa Tejido Domínguez

      págs. 105-116

      

    • Organización de centros y diversidad educativa

      Carmen Romero Ureña, Ma Teresa García Plaza, Juan Moya Carmona, José Ignacio Recio Rivas

      págs. 117-120

      

    • La sobredotación esa incomprendida: ¿sabemos realmente que es, que necesita y que debemos proporcionarle?

      María Amparo Miñambres Abad

      págs. 121-152

      

    • Aportaciones para una educación bilingüe de la persona sorda en la etapa infantil (efectos de la alteración auditiva sobre la comunicación. Un modelo de A.C.I

      Francisco Salinas García

      págs. 153-176

      

    • Dislexia evolutiva: conocimiento actual acerca de su etiología, clasificación e intervención

      Ana Miranda Casas, Manuel Soriano Ferrer, Sonia Jarque Fernández, Laura Amado Luz

      págs. 177-198

      

    • La escritura en alumnos con dificultades de aprendizaje

      Jesús Nicasio García Sánchez

      págs. 199-218

      

    • De la investigación educativa a la vida en el aula: una distancia que debe ser estudiada

      Emilio Sánchez Miguel

      págs. 219-232

      

  • Comunicaciones

    • La integración de los alumnos con necesidades educativas especiales en la legislación italiana

      María Luisa Piccini Torresi

      págs. 233-240

      

    • Una experiencia educativa con alumnos con síndrome de down

      Marta Liesa Orús

      págs. 241-248

      

    • Planteamiento de atención a los trastornos de lenguaje y comunicación desde una perspectiva privada

      Elsa Ríos Cela, Marta Fraile Cuñado

      págs. 249-254

      

    • Dos formas de atender la diversidad: Bélgica-España

      Gema Cabrerizo Izquierdo, Amparo Cuadrado González, Isabel Fernández Velasco, Carolina de la Fuente Rodríguez, Susana García García, Nieves Huerta Andrino, María José Prieto Sánchez, Silvia Prieto Esteban

      págs. 255-264

      

    • Deficiencias visuales. Adaptación curricular

      Mónica Sanz Gago

      págs. 265-274

      

    • Progreso en el lenguaje y maduración general en el autismo inteligente

      Verónica Martínez Abarca, Sagrario Ojalvo Fernández Puebla, Alicia García Ardid

      págs. 275-280

      

    • El trabajo diversificado del profesor de secundaria en situaciones de riesgo educativo

      Félix M. Labajo Vítores

      págs. 281-292

      

    • Una experiencia de aplicación de las nuevas tecnologías en la formación inicial del profesorado de educación especial

      Luis Jorge Martín Antón

      págs. 293-302

      

    • La escuela y los niños con enfermedades crónicas

      María Dolores Silva Legido

      págs. 303-312

      

    • Una experiencia de expresión plástica en educación especial

      Almudena Elizondo Ruiz

      págs. 313-320

      

    • El tratamiento de las necesidades educativas especiales de educación física

      Javier Fernández Río, Juan F. Medina Gómez, Francisco Briongos de la Fuente, Jacob Garro García, M. Pérez González

      págs. 321-328

      

    • La mejora del aprendizaje de la lectura a través del incremento de la conciencia fonológica (el aprendizaje de la lectura en adultos)

      Miguel Ángel Carbonero Martín, Belén Campo Revilla, Sara Fernández Zarzuelo

      págs. 329-336

      

    • La influencia de la variable psicosocial autoconcepto en el rendimiento escolar de ciegos y/o deficientes visuales

      María Isabel Martínez Pérez, Rafael Luis Carballo López

      págs. 337-346

      

    • Criterios psicopedagógicos en relación con alumnos de educación primaria que presentan ceguera o deficiencia visual: las adaptaciones curriculares

      Rafael Luis Carballo López, María Isabel Martínez Pérez

      págs. 347-356

      

    • Integración psicosocioeducativa de personas con parálisis cerebral

      Concepción Manso Román, Beatriz Núñez Angulo, Ana Marta Rojo Lara

      págs. 357-358

      

    • Integración en el aula y aprendizaje cooperativo

      Maximiano del Caño Sánchez, Oscar Mazaira Doncel, María Jesús de Anta de Uña, Agustín Mayo Iscar

      págs. 359-368

      

    • La atención a la diversidad en Bélgica: escuela para alumnos con problemas de salud

      Gema Cabrerizo Izquierdo, Amparo Cuadrado González, Isabel Fernández Velasco, Carolina de la Fuente Rodríguez, Susana García García, Nieves Huerta Andrino, María José Prieto Sánchez, Silvia Prieto Esteban

      págs. 369-374

      

    • Mejora de la calidad educativa a través de innovaciones metodológicas y agrupamientos eficaces en la atención a la diversidad

      María Mercedes Temprano Díez, María Adela Muñoz Morcillo

      págs. 375-384

      

    • Integración escolar del alumnado sordo

      Amparo Zancajo Antón

      págs. 385-392

      

    • La educación física adaptada a la LOGSE: un caso práctico en paralíticos cerebrales

      Javier Fernández Río, Juan F. Medina Gómez, Francisco Briongos de la Fuente, Jacob Garro García, M. Pérez González

      págs. 393-400

      

    • La unidad didáctica integrada: herramienta necesaria para una respuesta individualizada y atenta a la diversidad del alumnado

      Jesús Molina Saorín, Nuria Illán Romeu

      págs. 401-414

      

    • Los maestros ante la integración escolar de niños con síndrome de down

      Pilar Arranz Martínez

      págs. 415-428

      

    • La fisoterapia: apoyo en el área motriz para una educación global del A.C.N.E.E.

      Susana Miguel de Bustos

      págs. 429-434

      

    • Musicoterapia en el aula de educación secundaria

      María Asunción Cuadrado Garzón

      págs. 435-448

      

    • Taller de tránsito a la vida adulta

      Dolores Moreno Barrón

      págs. 449-460

      

    • La búsqueda del primer empleo y los programas de inserción socio-laboral para sordos

      Carmen Salinas García, Beatriz Sánchez Ballester, Francisco Salinas García

      págs. 461-476

      

    • La atención a la diversidad, una escuela para todos: las adaptaciones curriculares individualizadas la respuesta al tratamiento de la diversidad

      Juan Ramón Puerta López, Josefa Villegas Herrera

      págs. 477-489