Información General

• Autores: Oriol Borrás Gené (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-7006-767-0
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este monográfico es el resultado del compromiso de la Universidad Rey Juan Carlos, a través del Centro de Innovación Docente y Educación Digital (CIED), con la mejora y transformación de la educación universitaria. Las iniciativas que encontrarás en estas páginas muestran que las aulas ya no son solo lugares donde se transmite conocimiento: hoy son espacios vivos, de experimentación, donde se combinan tecnología, sostenibilidad y compromiso social con metodologías centradas en el aprendizaje del estudiante. Cada experiencia que se presenta ha pasado por una revisión rigurosa bajo el sistema de doble ciego, realizada por un comité científico formado por 50 docentes de distintas áreas, todos con experiencia en innovación educativa. Gracias a este proceso, no solo se asegura la calidad y validez de las prácticas compartidas, sino que también se ofrece una fuente de inspiración para quienes buscan ideas nuevas y aplicables en sus propios contextos.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • General

    • En aprendizaje y docencia, constante evolución, fundamentos del periodismo es Innovación

      Alexandra Sandulescu Budea

      págs. 19-31

      

    • Podcasters en las aulas universitarias: una experiencia en la asignatura Diseño Curricular en Lengua Castellana y Literatura

      Ana Segovia Gordillo

      págs. 33-46

      

    • Innovación educativa a través del patrimonio digital en la didáctica de las Ciencias Sociales

      Pedro César Mellado Moreno

      págs. 47-56

      

    • Breve revisión de las nuevas metodologías en la enseñanza de Ingeniería Química

      María Linares Serrano, Raúl Molina

      págs. 57-69

      

    • La gamificación como herramienta educativa en Terapia Ocupacional: un breakout del universo Batman en psicopatología

      Borja Matías Pompa, Carlos Vara García, Juan Ardoy Cuadros, Rosa Romero Moreno, Nuria Gómez-Moreno, María del Sequeros Pedroso Chaparro, Eva Izquierdo Sotorrío

      págs. 71-78

      

  • Acciones con valores, recursos educativos y estrategias de mejora continua

    • Uso de role playing y pódcast para promover la empatía como propuesta de innovación en el Grado en Enfermería: formación en valores

      Rocio Rodríguez Vázquez, Gema Cid Expósito, Almudena Alameda Cuesta, Ángel Lizcano Álvarez, Teresa González Gil, Ana Parro Moreno, M. Teresa Alcolea Cosín

      págs. 81-98

      

    • Fomento del aprendizaje activo, el pensamiento crítico y la motivación en estudiantes de Odontología mediante la resolución, presentación y concurso de casos clínicos

      Bruno Baracco, Inmaculada González González, Dayana da Silva Goncalves, Olga González Castro, Nuria Escribano Mediavilla, María Victoria Fuentes Fuentes, Laura Ceballos García

      págs. 99-109

      

    • Infografía como herramienta en una guía de acogida a estudiantes del Grado de Enfermería en las unidades clínicas

      Belén Barranco García, Gema Cid Expósito, Minerva Benito, Víctor López Navas, María Teresa Valero Jiménez, Raquel Jiménez Fernández

      págs. 111-119

      

    • Laboratorio-Aula-Plaza: transferencias activas para el diseño urbano

      Lucila Urda Peña, Fermina Garrido López

      págs. 121-138

      

    • Formación y concienciación ambiental: proyecto de APS en políticas de clima y energía

      Mercedes Alda Fernández

      págs. 139-153

      

    • Introduciendo elementos de juego en prácticas de laboratorio en asignaturas de grados de ciencia e ingeniería

      Gema Gómez Pozuelo, Beatriz Paredes, María Isabel Pariente Castilla, Raúl Molina

      págs. 155-173

      

    • Promoviendo la sostenibilidad en la educación: gestión del agua y conservación del suelo en la URJC

      Berta López Mir, Cristina Crespo Martín, Francisco Javier Lillo Ramos, Alba Martínez Coronado, Raquel Herrera Espada, José Luis Guerrero Márquez, Sandra González Muñoz, Marta Rincón, María Najarro de la Parra

      págs. 175-194

      

    • Club Wikipedia: cultura libre para fomentar el aprendizaje y la divulgación científica

      José María García de Madariaga Miranda

      págs. 195-208

      

    • Plataformas digitales para una enseñanza inclusiva: virtualización de actividades de campo en Geología

      Inmaculada Rodríguez Santalla, Silvia Martín Velázquez, Manuel Abad de los Santos, Nerea Felgueras Custodio, José María López Díaz, Tomás Martín Crespo, Ángela Raquel Fraguas Herráez, Tatiana Izquierdo, Lara Talavera Madrigal, David Gómez Ortiz, Alberto Jiménez Díaz

      págs. 209-223

      

  • Métodos educativos

    • Metodología introspectiva en futuros docentes: una herramienta en la promoción de la motivación intrínseca

      Patricia Catalá Mesón, Cecilia Peñacoba Puente, Lorena Gutiérrez, Miguel Ángel López-Sáez, Octavio Luque Reca, Carmen Écija Gallardo, Nuria Máximo Bocanegra, Rosa María Martínez Piédrola

      págs. 227-238

      

    • Revolucionando el aula: el poder de la innovación y las metodologías de aprendizaje activo en la asignatura de Análisis de Balances

      Francisco Javier Rodríguez Barea, Alicia Ferradás González

      págs. 239-260

      

    • Desarrollo de competencias del siglo XXI en estudiantes de Química a través de la creación de vídeos

      Andrés Garcés Osado, Luis Fernando Sánchez-Barba Merlo, Carolina Vargas Fernández, Marta Navarro Sanz

      págs. 261-276

      

    • Autoevaluación online para mejorar el proceso de aprendizaje de estudiantes universitarios de Química

      Carolina Vargas Fernández, Andrés Garcés Osado, Miguel Angel González González, María Belén Domínguez Segura, Esther M. Sánchez Carnerero, Luis Fernando Sánchez-Barba Merlo

      págs. 277-289

      

    • Mejora del aprendizaje de conceptos claves de Termodinámica Aplicada empleando mapas conceptuales grupales

      María Linares Serrano, María Gisela Orcajo Rincón

      págs. 291-308

      

    • Buscando lo extraordinario en lo cotidiano

      Lucía Martín López

      págs. 309-322

      

    • “Promenade dibujada”: una metodología docente para la ideación gráfica como técnica perceptiva en un taller de dibujo

      María Begoña López Rodríguez, Virginia de Jorge-Huertas, Andrea de la Rubia Gómez-Morán

      págs. 323-338

      

    • La Semana de la Marcha: innovación docente en el Laboratorio de Análisis del Movimiento, Biomecánica, Ergonomía y Control Motor

      Francisco Molina Rueda, María Carratala Tejada, Diego Fernández Vázquez, Víctor Navarro Lopez, Pilar Fernández González, Alicia Cuesta Gómez, Isabel María Alguacil Diego, Mª Matilde Morales Cabezas, Juan Carlos Miangolarra Page

      págs. 339-349

      

    • Geniarte: repositorio de recursos digitales en abierto para la docencia activa

      Jose Antonio Vertedor Romero, Andrea de la Rubia Gómez-Morán

      págs. 351-366

      

    • Conocimiento libre, Wikimedia Commons y el Real Jardín Botánico Alfonso XIII Complutense de Madrid

      Florencia Claes, Luis Deltell Escolar, Ángel Obregón Sierra, Isabel Arquero Blanco

      págs. 367-380

      

    • Realización de tour virtuales por los laboratorios de análisis de alimentos, de manera coordinada entre asignaturas, para mejorar la preparación y motivación de los estudiantes del grado en ciencia y tecnología de los alimentos ante las prácticas de laboratorio

      Natalia Casado, Lorena González Gómez, Judith Gañán Aceituno, Gema Casado Hidalgo, Begoña Fernández Pintor, Isabel Martínez García, Damián Pérez Quintanilla, Fernando Leonardo Vera Baquero, Gonzalo Martínez García, Isabel Sierra Sánchez, Sonia Morante Zarcero

      págs. 381-400

      

    • Recursos Humanos: REtARTE’, más que un reto

      Eva Pelechano Barahona, Irene Campos García, María del Carmen de la Calle Durán

      págs. 401-414

      

    • ChatGPT como herramienta de aprendizaje activo basado en problemas para la enseñanza de Probabilidad y Estadística en el ámbito universitario

      Almudena José Buelta Méndez, Marius Marinescu, Grace Silvana Villacrés Estrada

      págs. 415-428

      

    • "Reading by doing": análisis e ideación de textos como metodología de un taller de investigación

      María Pura Moreno Moreno, Virginia de Jorge-Huertas, Javier de Esteban Garbayo

      págs. 429-446

      

    • Evaluación de una metodología activa mixta con estudiantes del Grado de Enfermería en los seminarios prácticos

      Ángel Lizcano Álvarez

      págs. 447-457

      

    • "Agua en acción": Innovación docente a través de un trabajo práctico de campo multidisciplinar

      Alba Martínez Coronado, Natalia Pichel Mira, Berta López Mir, Francisco Javier Montalván Toala, Raquel Herrera Espada, Fidel Martín González, Francisco Javier Lillo Ramos, F. Carreño, Mercedes Uscola Fernández, Javier Sánchez Hernández, Sonia Mesa Merinero, María Najarro de la Parra

      págs. 459-477

      

    • Experiencia de gamificación en Sistemas Lineales

      Sara García de Villa, Eduardo del Arco, Mihaela Ioana Chidean

      págs. 479-495

      

    • Avance en “Programación Orientada a Objetos” usando Aula Invertida

      Carlos Lázaro Carrascosa

      págs. 497-508

      

    • BIOSIG: una gymkhana interactiva para consolidar conocimientos en el Grado de Biología

      Marta Rincón, Sandra González Muñoz, Berta López Mir, Arantzazu L. Luzuriaga, José María Iriondo Alegría, Francisco Javier Lillo Ramos, José Luis Guerrero Márquez, Fidel Martín González, Rosa Viejo, Cristina Crespo Martín

      págs. 509-525

      

    • ¿Por qué cambiar lo que funciona?: la ruta jurisprudencial de los derechos fundamentales

      Irene Rufo Rubio

      págs. 527-541

      

    • Utilización de un Aula invertida con un Aprendizaje Cooperativo, como experiencia de metodología activa mixta con estudiantes de Enfermería

      Ana Talavera Sáez, Ángel Lizcano Álvarez

      págs. 543-552