Información General

• Autores: Laura Triviño Cabrera (coord.), Analía E. Leite Méndez (coord.), Virginia Martagón Vázquez (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788410791497
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción

    Laura Triviño Cabrera, Analía E. Leite Méndez, Virginia Martagón Vázquez

    págs. 9-15

    

  • La participación educativa en el aula como práctica feminista para el cambio social

    Mireia Alarcón Marín, Ilaria Bellatti, Concha Fuentes Moreno, Tania Martínez Gil

    págs. 17-30

    

  • Trabajando la perspectiva de género en la escuela: experiencias y compromiso con la ciudadanía

    Ana Isabel Ruíz Reina, Ángel Suárez Fernández, Carmen Ortiz Gálvez, María Encarnación Aguilar Vera, Natalia Reina Girona

    págs. 31-45

    

  • Feminario de la Universidad Rural Paulo Freire Serranía de Ronda: experiencias educativas al calor del feminismo rural andaluz

    María del Rocío Vallejo Melgar

    págs. 47-56

    

  • Género, educación y narrativas: mirar hacia atrás para seguir caminando

    Virginia Martagón Vázquez, Analía E. Leite Méndez

    págs. 57-68

    

  • Aulas feministas y formación inicial del profesorado de matemáticas

    Verónica Aurora Quintanilla Batallanos

    págs. 69-82

    

  • "Si eres mujer no te gradúas": el caso de Mary Whiton Calkins como experiencia transversal de género con estudiantes de psicología

    Frida Díaz Barriga, María Luisa Morales Bautista

    págs. 83-96

    

  • Métodos y protocolos Freedom para investigar y formar la conciencia feminista y de género en las aulas universitarias

    Rocío Jiménez Cortés, Lourdes Bueno Sánchez, Alicia Eladia Hermoso Soto

    págs. 97-112

    

  • El aula feminista desde la educación artística: una experiencia didáctica herstórica desde el museo

    Maria Dolores Sánchez Arjona, Rocío Santana Cisneros, Laura Triviño Cabrera

    págs. 113-127

    

  • El teatro y la experiencia dramática como estrategia en la configuración social del género en secundaria

    Laura Marín Lopera

    págs. 129-137

    

  • Las jornadas Clara Peeters como espacio formativo multimodal feminista

    Laura Triviño Cabrera, Cristina Rodríguez Robles

    págs. 139-153

    

  • Estrategias didácticas y saberes para una imaginación histórica que incluya las mujeres: una nueva mirada a la historia desde Pastwomen y Womens Legacy

    Paula Jardón Giner

    págs. 155-174