Información General

• Autores: Luis Miguel Lázaro Lorente (coord.), María Jesús Martínez Usarralde (coord.)
• Editores: Tirant lo Blanch
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788410810488, 9788410810495
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• En el marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030, que aprobó Naciones Unidas en 2015, la Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM) tiene un destacado papel en las estrategias orientadas a conseguir una ciudadanía claramente comprometida con una perspectiva crítica y activa ante los muchos y graves problemas que afrontamos como comunidad mundial. Las diferentes perspectivas y consideraciones de los distintos capítulos de este libro, centradas tanto en la reflexión teórica sobre la ECM como en las experiencias de realización práctica, enriquecen, sin duda el resultado final. Con todas las autorías, en definitiva, pretendemos cubrir el objetivo central de la obra: promover, como propugna la Organización de las Naciones Unidas para la Educación y la Cultura (UNESCO), una reflexión y debate críticos en torno a un paradigma educativo que busca preparar a las personas no solo para ser competentes y comprometidas en sus entornos locales, sino también para erigirse en ciudadanía informada, democrática, responsable y activa en el ámbito mundial. Sin olvidar, desde luego, el papel central que el profesorado puede jugar para conseguirlo.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • El campo de la Educación Comparada e Internacional: Contornos y paisajes en evolución

    Robert F. Arnove

    págs. 35-58

    

  • Educación para la Ciudadanía Mundial, Educación para la Paz y Educación en Derechos Humanos: Sinergias conceptuales y prácticas educativas complementarias

    Luis Miguel Lázaro Lorente, Cristina Pulido Montes

    págs. 59-88

    

  • Educación para la Ciudadanía Mundial: ¿Una teoría educativa del bien común? Una conversación con Carlos Alberto Torres

    Emiliano Bosio, Carlos Alberto Torres

    págs. 89-116

    

  • La Educación para la Ciudadanía Mundial en la encrucijada: Globalización, bienes comunes mundiales, bien común y conciencia crítica

    Carlos Alberto Torres, Emiliano Bosio

    págs. 117-138

    

  • Educación para la Ciudadanía en OCDE y UNESCO:: discursos aspiracionales globales versus mundiales

    María Jesús Martínez Usarralde

    págs. 139-172

    

  • La ciudadanía mundial: Una mirada al ODS4 y sus límites en la educación escolar obligatoria

    Guillermo Ramón Ruiz, Míriam Lorente Rodríguez

    págs. 173-198

    

  • Educación para la ciudadanía mundial hacia el nuevo espacio europeo de educación

    Ana Ancheta Arrabal, Miriam Preckler Galguera

    págs. 199-236

    

  • Pedagogía ética de los problemas mundiales

    Karen Pashby, Marta Da Costa, Louise Sund

    págs. 237-250

    

  • La Educación para la Ciudadanía Mundial y el sentido de pertenencia a una humanidad común: ¿una utopía?

    Sandra García de Fez

    págs. 251-274

    

  • Políticas educativas globales desde el bien común: Principios de procedimiento para la conformación de subjetividades políticas desde un universalismo situado

    José Miguel Gutiérrez Pequeño, Yasna Pradena García, Mónica Salcedo Díez, Eduardo Fernández Rodríguez

    págs. 275-298

    

  • Educación intercultural crítica: Una Educación para la Ciudadanía Mundial

    Enrique Javier Díez Gutiérrez

    págs. 299-340

    

  • Educación para el desarrollo y educación para la ciudadanía mundial: Un mismo campo científico. De las generaciones a los paradigmas y modelos

    Esther Prieto Jiménez, Guillermo Domínguez Fernández

    págs. 341-374

    

  • Aprender a convivir: la utopía necesaria

    María-Isabel Viana-Orta, Joan María Senent

    págs. 375-406

    

  • Educación para la Ciudadanía Mundial en la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO: Un Marco Ético para la Acción

    Lynette Shultz, Maren Elfert

    págs. 407-446

    

  • Educación para una Ciudadanía Mundial: el papel de la universidad en el desarrollo de la sociedad cosmopolita internacional

    Silvia Abad Merino, Cristina María García Fernández

    págs. 447-470

    

  • Educación para la ciudadanía mundial en la universidad: Retos y oportunidades

    Silvana Longueira Matos

    págs. 471-500

    

  • Universidades más inclusivas interculturalmente desde un enfoque transnacional de género: Una propuesta interdisciplinar de formación en ciencias sociales

    María Teresa Terrón-Caro, Rocío Cárdenas-Rodríguez

    págs. 501-536

    

  • Construir una Educación para la Ciudadanía Mundial movilizadora y corresponsable desde la universidad: “SaPS ODS?”

    María Jesús Martínez Usarralde, Raquel Conchell Diranzo, María del Carmen Lloret Català, Roser Grau Vidal

    págs. 537-558

    

  • El Centro de Asia y el Pacífico de Educación para el Entendimiento Internacional (APCEIU) y su labor de fomento de la Educación para la Ciudadanía Mundial

    Hyun-Mook Lim

    págs. 559-584

    

  • Educación para la Ciudadanía Mundial y formación docente: Entre confusiones, declaraciones, acciones y tensiones

    Daniel Schugurensky

    págs. 585-606

    

  • Un modelo para el empoderamiento crítico de profesorado:: Aprovechando las experiencias capacitadoras de educación para la ciudadanía global en Bicol-Filipinas

    Rebecca Rosario O. Bercasio

    págs. 607-646