Respuesta educativa de calidad a través de la investigación e innovación educativa
Información General
- Autores: Magdalena Ramos Navas-Parejo (coord.), Antonio Manuel Rodríguez García (coord.), Fernando Lara Lara (coord.), Mariano Gabriel Fernández Almenara (coord.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2025
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 979-13-7006-399-3
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Listado de artículos
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págs. 1-11
Bases teóricas del sistema de cómputo: material de apoyo para la docencia en TIC
Andrés Silva Pérez, Juan José Victoria Maldonado, Nuria María Murcia Ballesta, Antonio Iván Rodríguez López
págs. 13-24
La educación indígena como espacio de resistencia y fortalecimiento cultural: aproximaciones a las dinámicas pedagógicas
págs. 25-34
Percepción del estudiantado de Máster en Ciencias de la Educación hacia la formación recibida: una reflexión crítico-teórica
Alejandro Martínez Menéndez, Irene Trapero González, Antonio Iván Rodríguez López, Natalia Moreno Palma
págs. 35-41
Mujeres en STEM: caminando hacia la justicia social
págs. 43-52
Análisis del liderazgo escolar: la opinión del claustro virtual
Alejandro Martínez Menéndez, Irene Trapero González, Antonio Iván Rodríguez López, Natalia Moreno Palma
págs. 53-61
págs. 63-72
Impacto de la inteligencia artificial en el rendimiento académico
Blanca Berral Ortiz, José Manuel Palomino Fernández, Arantxa Gámez Guil, José Antonio Martínez Domingo
págs. 73-82
Oportunidades de aprendizaje interculturales hacia una educación comprometida con el desarrollo sostenible: el caso de Andalucía
págs. 83-89
págs. 91-101
págs. 103-113
págs. 115-129
págs. 131-140
Educación e innovación en contextos rurales: estrategias de extensión y desarrollo comunitario en comunidades indígenas del Paraguay
págs. 141-152
Nuevos métodos de enseñanza en Educación Física: la alfabetización motriz
Francisco José Florido Esteban, Juan Patricio Sánchez Claros
págs. 153-162
págs. 163-171
Booktok en la educación: innovación y formación docente para el fomento de la lectura
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págs. 173-182
págs. 183-196
Uso de datos en la escuela: cuáles son los datos que utilizan líderes escolares para tomar decisiones sobre el aprendizaje de sus estudiantes
págs. 197-207
págs. 209-218
págs. 219-228
Cómo equilibrar las necesidades que demanda la diversidad para la inclusión educativa: análisis de liderazgo escolar, gestión inclusiva y atención a las DEA en Chile (2013–2023)
págs. 229-240
