Información General

• Autores: María Álvarez-Rementería Álvarez (coord.), Leire Darretxe Urrutxi (coord.), Monike Gezuraga Amundarain (coord.), Nekane Beloki Arizti (coord.)
• Editores: Graó
• Año de publicación: 2021
• Colecciones: Análisis y estudios, 27
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-18058-87-5
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Resumen

• En esta publicación se despliegan estrategias para la reinterpretación de la docencia y de sus docentes, y se sitúa el proceso de enseñanza-aprendizaje y, por tanto formativo, como foco de atención prioritario en la sociedad del futuro.

  La responsabilidad de la educación no está únicamente en manos del profesorado docente e investigador, es necesario tomar decisiones conjuntas desde las culturas políticas, académicas, sociales y empresariales. El currículum deberá ser, por tanto, objeto de profundas revisiones para ir dotándolo de una base común donde la innovación sea sistemática, sistémica y continua.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo: Inclusión social y educativa e investigación

    María José Alonso Olea, Maite Arandia Loroño

    págs. 15-31

    

  • Bloque 1. Dimensión axiológica de los procesos de inclusión social

    • La cultura ética del cuidado en la investigación inclusiva

      Esther Zarandona de Juan, Aintzane Cabo Bilbao, Irantzu Fernández Rodríguez, Sonia Gorbeña, Íñigo Parga

      págs. 35-47

      

    • ¿Cómo y en qué participan los niños y las niñas en los procesos socioeducativos?

      Nekane Beloki Arizti, Israel Alonso Sáez, Monike Gezuraga Amundarain

      págs. 49-63

      

  • Bloque 2. Dimensión social

    • El ocio estímulo del desarrollo y la inclusión social

      Aurora Madariaga Ortuzar

      págs. 67-76

      

    • Asociación Amesten. Servicios de inclusión, ocio comunitario y diversidad funcional

      Nagore Álvarez Llorente, Ruth San Cristóbal Garamendi, Itziar Sánchez Garigorta

      págs. 77-90

      

    • Las experiencias intergeneracionales: una herramienta para fomentar la inclusión

      Maitane Picaza Gorrotxategi, Amaia Eiguren Munitis, Naiara Berasategi Santxo

      págs. 91-100

      

    • Análisis de la violencia en las relaciones de noviazgo en menores bajo acogimiento residencial de Vizcaya

      Maria Dosil Santamaria, Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor, Paola Bully Garay, Iratxe Redondo Rodríguez

      págs. 101-111

      

  • Bloque 3. Dimensión socioeducativa

    • Conflictos etnolingüísticos en contextos educativos plurilingües y buenas prácticas para la inclusión lingüística y cultural del alumnado no autóctono

      Gorka Román Etxebarrieta

      págs. 115-131

      

    • Promoción de la cohesión social desde los centros socioeducativos en contextos de diversidad cultural

      Pere-Joan Giralt Rovira, Eva Palasí Luna, Joan Andreu Rocha Scarpetta, Aina Labèrnia Romagosa, Txus Morata García

      págs. 133-148

      

    • El acompañamiento socioeducativo familiar como estrategia de convivencia e inclusión comunitaria: «Familia laguna programa-Ongi etorri eskolara» (San Sebastián)

      Joxe Jimenez Jimenez, Lola Boluda Guigó, Jordi Planella

      págs. 149-165

      

    • Escenarios de inclusión: teatro aplicado como experiencia socioeducativa en contextos de desigualdad social

      Belén Massó Guijarro, María Purificación Pérez García

      págs. 167-180

      

  • Bloque 4. Dimensión formativa

    • Academia Adaptada. Una experiencia formativa inclusiva e innovadora para promover la empleabilidad de personas con discapacidad intelectual en la función pública

      Jugatx Mendika Cornejo, Gorka Román Etxebarrieta

      págs. 183-198

      

    • Transiciones socioeducativas de las mujeres gitanas: percepciones y visiones

      Beatríz Esteban Ramiro, Roberto Moreno López, Patricia Fernández Montaño

      págs. 199-214

      

    • Trauma, adopción, acogimiento y las dificultades que hay que afrontar en el sistema edicativo

      Iker Sistiaga Gaztañaga, María Teresa Vizcarra Morales, Gema Lasarte Leonet, Beatriz Garai Ibáñez de Elejalde

      págs. 215-228

      

    • Actitudes hacia las personas transgénero. Un estudio realizado en la Universidad del País Vasco

      Naiara Ozamiz Etxebarria, Maitane Picaza Gorrotxategi, Eneritz Jiménez Etxebarria, Nahia Idoiaga Mondragón, Miren Agurtzane Ortiz Jauregi, Sonia Ruiz de Azúa García

      págs. 229-245