Información General

• Autores: Jordi Collet i Sabé (coord.), Milagros Naranjo Llanos (coord.), Jesús Soldevila Pérez (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2024
• Colecciones: Horizontes Universidad
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-10282-09-4
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  • Texto Completo Libro

Resumen

• Esta obra aborda cuestiones relacionadas con los procesos de inclusión escolar desde la perspectiva de la inclusión global, que se centra en la necesidad de afrontar los retos de la educación inclusiva interrelacionando la dimensión del aula, de la escuela como institución, y de las familias y la comunidad. Este volumen demuestra que la inclusión puede llevarse a cabo de forma real, concreta y cotidiana, y cómo los investigadores pueden trabajar junto con los profesionales y otros agentes que desarrollan sus prácticas a diario en diferentes contextos.

  La obra se fundamenta en una serie de proyectos de grupos de investigación españoles e internacionales para proporcionar marcos teóricos ricos, reflexiones profundas y resultados de investigación rigurosos vinculados con las tres dimensiones de la perspectiva de la inclusión global y su imprescindible trabajo en red. La mayoría de los capítulos toman España como caso de estudio, pero, lejos de ser un libro local, utiliza el análisis español para dialogar internacionalmente con los principales debates y desafíos actuales de la inclusión, treinta años después de la Declaración de Salamanca.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prólogo

    • Prólogo. Luchas mundiales por la educación inclusiva: lecciones de España

      Mel Ainscow

      • Texto Completo Libro

      págs. 9-19

      

  • Sección introductoria

    • Presentación. La educación inclusiva global, desde elaula hasta las familias y la comunidad

      Milagros Naranjo Llanos, Jesús Soldevila Pérez, Jordi Collet i Sabé

      • Texto Completo Libro

      págs. 23-40

      

    • Mi vida (escolar) es prescindible: radicalizar un discurso contra las miserias del sistema escolar

      Jesús Soldevila Pérez, Ignacio Calderón Almendros, Gerardo Echeita Sarrionandia

      • Texto Completo Libro

      págs. 41-59

      

  • El aula

    • Aprendizaje cooperativo para la cohesión, la inclusión y la equidaden la escuela y en el aula

      Gemma Riera Romero, Teresa Segués, José Ramón Lago

      • Texto Completo Libro

      págs. 63-81

      

    • Evaluación inclusiva: la mejora curricular esencial para conseguir la equidad en el aula

      Verónica Jiménez, Milagros Naranjo Llanos

      • Texto Completo Libro

      págs. 83-106

      

    • Apoyo en el aula inclusiva

      Dolors Forteza Forteza, Joan Jordi Muntaner Guasp, María Odet Moliner García

      • Texto Completo Libro

      págs. 107-128

      

  • Escuela

    • Estrategias para la mejora de las prácticas educativas en una dirección inclusiva: el asesoramiento colaborativo y la investigación participativa

      Javier Onrubia Goñi, José Ramón Lago, María Angeles Parrilla Latas

      • Texto Completo Libro

      págs. 131-148

      

    • Profesores radicales que luchan por un sistema educativo socialmente más justo: un «Homenaje a Cataluña»

      Martin Mills, Haira Gandolfi

      • Texto Completo Libro

      págs. 149-169

      

  • Familias y comunidad

    • Educación inclusiva y familias: paradojas, contradicciones y barreras

      Jordi Collet i Sabé, Sara Joiko Mujica, Cecilia Simón Rueda

      • Texto Completo Libro

      págs. 173-192

      

    • Hacia una comunidad inclusiva o cómo, sin el entorno, no puede haber una inclusión real

      Mar Beneyto Seoane, Jordi Collet i Sabé, Marta García

      • Texto Completo Libro

      págs. 193-211

      

    • Las voces del alumnado para una educación democrática e inclusiva

      Kiki Messiou, Núria Simó Gil, Antoni Tort Bardolet, Laura Farré Riera

      • Texto Completo Libro

      págs. 213-232

      

    • Educación inclusiva global: desafíos para el futuro

      Jesús Soldevila Pérez, Milagros Naranjo Llanos, Jordi Collet i Sabé

      • Texto Completo Libro

      págs. 233-248