Información General

• Autores: Damarys Roy Sadradin (coord.), Juan Pablo Catalán Cueto (coord.), Victoria Peña Caldera (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-7006-290-3
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Resumen

• Este libro, Innovación y buenas prácticas docentes en la educación superior: Experiencias y Desafíos, es un testimonio inspirador de cómo el esfuerzo conjunto de una comunidad universitaria comprometida con los retos mencionados puede generar cambios significativos y sostenibles en la enseñanza y el aprendizaje, en beneficio del alumnado y de la sociedad. Las páginas de esta obra reúnen experiencias que invitan a soñar con una educación más humana, colaborativa e inclusiva, y que nos desafían a repensar cómo enseñamos, aprendemos y evaluamos. Los temas que aquí se abordan no solo responden a los desafíos del aula contemporánea en educación superior, sino que también reflejan el enorme potencial de la innovación pedagógica para impactar la vida de las personas. En las distintas experiencias incluidas se apela a la cualidad sentipensante de la experiencia humana, donde ya no se plantea la escisión de pensamiento y emoción, sino que se reconoce que hay que atender el componente socioemocional presente en todo acto educativo y fomentar la motivación por aprender. Se reconoce la importancia de contextualizar todo diseño educativo y de tomar como punto de partida el conocimiento previo, las necesidades e intereses de la persona que aprende, lo que representa la máxima ausubeliana del aprendizaje significativo. El lector o lectora encontrará que cada capítulo es una ventana abierta a las posibilidades infinitas de la innovación educativa: desde la creación de vínculos significativos en entornos virtuales e híbridos, hasta la exploración de estrategias como la gamificación, los mapas mentales, la simulación clínica, la metacognición para promover la lectura, o el uso de metodologías activas en el desarrollo de conocimiento complejo y competencias para la profesión.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Desafíos para la implementación de buenas prácticas docentes. en el aula virtual: generación de vínculos para el aprendizaje significativo

    Beatriz Riquelme Estay, Victoria Peña Caldera, Juan Pablo Catalán Cueto

    • Texto Completo Libro

    págs. 17-36

    

  • Criterios de selección de textos literarios para Educación Básica: contribuciones desde la Formación Inicial Docente

    Cristina Muñoz Suárez, Estefanía Jerez Córdoba, Loreto Cantillana

    • Texto Completo Libro

    págs. 37-47

    

  • Educación no formal y su contribución en docentes en formación inicial en Ciencias: explorando percepciones

    Bernardo Madariaga, Carla Olivares Petit, María Inés Cerda Martínez, Rodrigo Sepúlveda

    • Texto Completo Libro

    págs. 49-60

    

  • Estrategias de metacognición para la comprensión de lectura: mirada teórica desde la formación inicial de Pedagogía de Educación Básica

    Ámbar Carrasco Arenas, Melissa Inzunza Fredes, Javiera Sepúlveda Gutiérrez, Loreto Cantillana

    • Texto Completo Libro

    págs. 61-72

    

  • Evaluación inicial para el desarrollo de talleres sobre controversias sociocientíficas: uso de mapas mentales

    Carla Olivares Petit, Bernardo Madariaga, María Inés Cerda Martínez, Mario Roberto Quintanilla Gatica

    • Texto Completo Libro

    págs. 73-85

    

  • Implementación de un plan de autoestudio para fortalecer el aprendizaje en simulación clínica

    Pedro Leiva Álvarez, Angélica Medel San Martín, Renata Mur Navia

    • Texto Completo Libro

    págs. 87-98

    

  • Implementación de la gamificación como recurso metodológico en la carrera de Psicología, asignatura Práctica Inicial régimen presencial de la Universidad de Tarapacá, sede Arica

    Viviana Cuevas Divas, Fernanda Gálvez Zúñiga, Camila Manríquez Fuenzalida

    • Texto Completo Libro

    págs. 99-110

    

  • Motrieduca: dossier de estrategias activas en asignatura Motricidad Orofacial, Carrera de Fonoaudiología, Universidad San Sebastián, Puerto Montt: proyecto de innovación

    Carolina González Espinoza, Patricia Moya Bustamante, Jefreey Navarro Bouldres, Claudia Olivares Leiva

    • Texto Completo Libro

    págs. 111-127

    

  • Contribución académica de la actividad intercarrera “Proyecto Mírame” para pacientes con cáncer de mama, en la Universidad Andrés Bello, Viña del Mar, Chile

    Bianca Puntareli Vicencio, Marcela Uribe Campos, Francisco Castro Soto, Andrea Riquelme Gómez

    • Texto Completo Libro

    págs. 129-142

    

  • Implementación de una página web con metodologías activo participativas para favorecer el aprendizaje significativo

    Natalia Oliva Rodríguez, Tamara González Barrientos, Nataly Paredes Orellana

    • Texto Completo Libro

    págs. 143-158

    

  • Metodología activa para docentes de postgrado de oncología de la Universidad de los Andes

    Vanessa Torres Morales, Isidora de la Cerda Beltrán, Cristian Rivera Parra, Luis Marin de Amesti

    • Texto Completo Libro

    págs. 159-175

    

  • Innovación docente en la carrera de Odontología de la Universidad de Valparaíso: mejorando el aprendizaje de los estudiantes a partir de una retroalimentación efectiva

    Nadia Cartagena Tapia, Marcelo Cortez Gallardo, Matías Rojas Milla, Camila Silva Lobos

    • Texto Completo Libro

    págs. 177-190

    

  • Análisis de la implementación del enfoque curricular basado en competencias en Educación Superior: aportes para su mejora en un entorno de aprendizaje continuo

    Sandra Arellano Correa, Sergio Fuentealba Urra, Víctor Urrutia Díaz

    • Texto Completo Libro

    págs. 191-201

    

  • El liderazgo que ejerce el director y su incidencia en el desarrollo profesional docente para la formación integral de los y las estudiantes en dos colegios de la región del Maule

    Valentina Nilo Martínez

    • Texto Completo Libro

    págs. 203-229