Leonor Landau

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• Artículos de revistas

  • Disoluciones: ¿Contribuye la experimentación a un aprendizaje significativo?

    Leonor Landau, Gastón Ricchi, Noemí Torres

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 25, Nº. 1, 2014, págs. 21-29

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  • Fuerzas intermoleculares y su relación con propiedades físicas: búsqueda de obstáculos que dificultan su aprendizaje significativo

    Noemí Torres, Leonor Landau, Erwin Baumgartner, Haydée Monteserin

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 21, Nº. 3, 2010, págs. 212-218

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  • Interpretación submicroscópica de una propiedad física: ¿un problema resuelto?

    Maria Di Giacomo, Erwin Baumgartner, Leonor Landau, Noemí Torres

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 21, Nº. 1, 2010, págs. 40-46

    

  • Equilibrio ácido-base: representaciones icónicas como instrumento para detectar dificultades en su aprendizaje

    Cecilia Callone, Leonor Landau, Noemí Torres, Erwin Baumgartner

    Revista Chilena de Educación Científica, ISSN 0717-9618, Vol. 7, Nº. 2, 2008, págs. 43-52

    

  • Fuerzas intermoleculares y propiedades físicas de compuestos orgánicos: una estrategia didáctica

    Noemí Torres, Leonor Landau, Edith Bamonte, Maria Di Giacomo, Pilar Erausquin, Celia Fornaso, Martina Mastrángelo, Haydée Monteserin

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 16, Nº. Extra 1, 2005, págs. 129-136

    

  • Calidad en educación: una meta posible. Adaptación de las normas ISO a la gestión de un curso universitario. 1ª parte

    Daniela Guerrien, Noemí Torres, Marta Sileo, Isabel Vazquez, Luz Lastres Flores, María del Carmen Angelini, Erwin Baumgartner, Leonor Landau

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 15, Nº. Extra 4, 2004, págs. 322-327

    

  • Matriz de prioridades: una herramienta para abordar el conflicto tiempo-contenido en un curso masivo

    Daniela Guerrien, María del Carmen Angelini, Erwin Baumgartner, Mariano Roverano, Leonor Landau

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 15, Nº. 3, 2004, págs. 286-291

    

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