InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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(Trans)Formar: el desafío de Freire para la formación docente
Marisa Narcizo Sampaio, Maria Teresa Esteban
Pedagogía y saberes, ISSN 0121-2494, ISSN-e 2500-6436, Nº. 56 (enero-junio), 2022, págs. 83-100
Um olhar para a alfabetização a partir dos exames nacionais
Maria Teresa Esteban, Célia Cláudia Wolf
Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 10, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 10: MODELOS Y PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN), págs. 160-164
Cadernos pedagógicos para a pré-escola: algumas questões sobre avaliação da aprendizagem e alfabetização para as classes populares
Maria Teresa Esteban, Virgínia Louzada
Pedagógica: Revista do programa de Pós-graduaçao em Educaçao - PPGE, ISSN-e 1984-1566, Vol. 16, Nº. 33, 2014 (Ejemplar dedicado a: Jul), págs. 187-204
Provinha Brasil: Desempenho escolar e discursos normativos sobre a infância
Maria Teresa Esteban
Sísifo: Revista de Ciências da Educação, ISSN-e 1649-4990, Nº. 9, 2009 (Ejemplar dedicado a: Avaliação em Educação: Perspectivas Ibero-Americanas), págs. 47-56
Silenciar a polissemia e invisibilizar os sujeitos: indagações ao discurso sobre a qualidade da educação
Maria Teresa Esteban
Revista Portuguesa de Educação, ISSN-e 2183-0452, ISSN 0871-9187, Vol. 21, Nº. 1, 2008
La reconstrucción del saber docente sobre la teoría y la práctica de la evaluación
Maria Teresa Esteban
Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (1997).
A formação contínua de professores como resposta para a equidade e sucesso educativos: avaliação, TIC e diferenciação : um estudo de caso
Tesis doctoral dirigida por María Lourdes Montero Mesa (dir. tes.), Maria Teresa Esteban (codir. tes.). Universidade de Santiago de Compostela (2014).
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