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Citas emitidas
por artículos de
Posada Ortiz, Julia Zoraida
Total de citas: 14
Artículo citado
Citas recibidas
EFL Teacher Professionalism and Identity : Between Local/Global ELT Tensions
(2019)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 153-176
2
EFL Student-Teachers’ Identity Construction : A Case Study in Chile
(2018)
Vol. 25
Núm. 1
Pág. 33-49
1
Personal Narratives : A Pedagogical Proposal to Stimulate Language Students’ Writing
(2015)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 65-79
1
Bridging the Gap Between Theory and Practice in a B.A. Program in EFL
(2014)
Vol. 21
Núm. 1
Pág. 122-137
1
The Influence of Peer Assessment and the Use of Corpus for the Development of Speaking Skills in In-Service Teachers
(2016)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 103-128
1
Communication Strategies Used by Pre-Service English Teachers of Different Proficiency Levels
(2014)
Vol. 21
Núm. 1
Pág. 10-25
1
Exploring two EFL teachers’ narrative events regarding vocabulary teaching and learning
(2018)
Vol. 25
Núm. 2
Pág. 129-147
1
Using SFL as a Tool for Analyzing Students’ Narratives
(2014)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 112-133
1
Elite Vs. Folk Bilingualism : The Mismatch between Theories and Educational and Social Conditions
(2010)
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 165-179
1
“Of Being and not Being : ” Colombian Public Elementary School Teachers’ Oscillating Identities
(2013)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 190-205
1
Mentor Texts and the Coding of Academic Writing Structures : A Functional Approach
(2014)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 94-111
1
Process Writing and the Development of Grammatical Competence
(2013)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 11-35
1
Creating a Pedagogical Space that Fosters the (Re)Construction of Self Through Life Stories of Pre-Service English Language Teachers
(2016)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 106-124
1