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La utilización del juicio de experto para la evaluación de TIC : el Coeficiente de competencia experta
(2013)
Vol. 65
Núm. 2
Pág. 25-38
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17 |
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Cambios metodológicos con las TIC : estrategias didácticas y entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje
(2004)
Vol. 56
Núm. 3
Pág. 469-481
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Nativos digitales, inmigrantes digitales : rompiendo mitos. Un estudio sobre el dominio de las TIC en profesorado y estudiantado de la Universidad de Lleida
(2013)
Vol. 65
Núm. 2
Pág. 59-74
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5 |
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Sierra Sur : Una experiencia universitaria innovadora para el diseño y desarrollo de material multimedia
(2001)
Vol. 53
Núm. 2
Pág. 185-200
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3 |
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Validación del cuestionario de competencia digital para futuros maestros mediante ecuaciones estructurales
(2020)
Vol. 72
Núm. 2
Pág. 45-63
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3 |
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Perfil de uso del teléfono móvil e Internet en una muestra de universitarios españoles : ¿Usan o abusan?
(2016)
Vol. 68
Núm. 3
Pág. 131-145
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2 |
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La técnica "delphi" en la evaluación de necesidades : una aplicación al tratamiento del género en los centros escolares
(2002)
Vol. 54
Núm. 1
Pág. 83-94
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La investigación en tecnologías de la educación
(2004)
Vol. 56
Núm. 3
Pág. 617-634
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The relationships between "augmented reality" and inclusive education in higher education
(2017)
Vol. 69
Núm. 3
Pág. 125-142
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2 |
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Aprendizaje a través de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
(2015)
Vol. 67
Núm. 2
Pág. 63-84
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Inclusión educativa y tecnologías de apoyo en discapacidad intelectual.
(2009)
Vol. 61
Núm. 4
Pág. 93-108
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Relación entre las preferencias de formación del profesorado y su competencia digital en las redes sociales
(2016)
Vol. 68
Núm. 2
Pág. 137-153
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Competencia de emprendimiento en educación secundaria: percepción del profesorado sobre el estado actual y las posibilidades futuras en el contexto europeo
(2020)
Vol. 72
Núm. 2
Pág. 153-172
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Impacto de las tecnologías de la información y comunicación en la universidad
(2004)
Vol. 56
Núm. 3
Pág. 587-600
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Nuevas tecnologías, nuevos medios y didáctica buscan convergencias formativas
(2007)
Vol. 59
Núm. 2
Pág. 451-474
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Redes sociales universitarias. El caso de la red Dipro 2.0
(2012)
Vol. 64
Núm. 4
Pág. 49-61
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Riesgos percibidos por estudiantes adolescentes en el uso de las nuevas tecnologías y cómo reaccionan ante ellos
(2018)
Vol. 70
Núm. 2
Pág. 105-120
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Una semana sin smartphone : usos, abuso y dependencia del teléfono móvil en jóvenes
(2020)
Vol. 72
Núm. 3
Pág. 104-122
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Aprender con otros en la red : el análisis de los foros de debate como espacio de comunicación asincrónica
(2004)
Vol. 56
Núm. 3
Pág. 533-558
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|
Estudio evaluativo de los Centros de Recursos
(1993)
Vol. 45
Núm. 1
Pág. 17-26
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Hacia una integración curricular de las TIC en los centros educativos andaluces de Primaria y Secundaria
(2010)
Vol. 62
Núm. 4
Pág. 7-24
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Desarrollo de competencias TIC y para la educación inclusiva en la formación inicial práctica del profesorado
(2017)
Vol. 69
Núm. 3
Pág. 57-72
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El Espacio Europeo de Educación Superior y el profesorado universitario novel : un estudio cualitativo
(2010)
Vol. 62
Núm. 4
Pág. 51-64
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Necesidades de formación de maestros de Infantil y Primaria en atención a la diversidad
(2016)
Vol. 68
Núm. 3
Pág. 23-39
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La introducción del vídeo como instrumento de conocimiento en la enseñanza universitaria
(1997)
Vol. 49
Núm. 3
Pág. 263-274
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