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Evolución de la universidad en la sociedad del aprendizaje y la enseñanza : el valor de las competencias en el desarrollo profesional y personal
(2019)
Vol. 48
Núm. 4
Pág. 349-372
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10 |
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Análisis bibliométrico del impacto de la investigación educativa en diversidad funcional y competencia digital : Web of Science y Scopus
(2019)
Vol. 48
Núm. 2
Pág. 147-156
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8 |
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El futuro de la universidad y la universidad del futuro : Ecosistemas de formación continua para una sociedad de aprendizaje y enseñanza sostenible y responsable
(2019)
Vol. 48
Núm. 4
Pág. 447-480
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8 |
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TIC para la inclusión : una mirada desde Latinoamérica
(2019)
Vol. 48
Núm. 2
Pág. 139-146
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8 |
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Las resistencias del profesorado universitario a la utilización de las tecnologías digitales
(2019)
Vol. 48
Núm. 2
Pág. 167-174
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3 |
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Prácticas docentes para una pedagogía Inclusiva en Educación Primaria : escuchando las voces del profesorado
(2019)
Vol. 48
Núm. 3
Pág. 331-338
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3 |
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Propuesta de las condiciones de las Aplicaciones móviles, para la construcción de un Entorno de Accesibilidad personal para usuarios con discapacidad visual en las Smart Cities
(2019)
Vol. 48
Núm. 2
Pág. 193-202
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3 |
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Padres y madres ante las tareas escolares : la visión del profesorado
(2019)
Vol. 48
Núm. 1
Pág. 77-84
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3 |
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Prácticas de liderazgo de los directores noveles para la inclusión educativa
(2019)
Vol. 48
Núm. 3
Pág. 291-300
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2 |
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Diagnóstico de un programa de formación de docentes en competencias para el primer año de universidad
(2019)
Vol. 48
Núm. 2
Pág. 239-250
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2 |
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Avanzando en la evaluación de la Autodeterminación : diseño de la Escala AUTODDIS
(2019)
Vol. 48
Núm. 3
Pág. 301-310
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2 |
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Evaluación del efecto del programa “Ayuda entre iguales de Córdoba” sobre el fomento de la competencia social y la reducción del Bullying
(2019)
Vol. 48
Núm. 2
Pág. 221-228
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2 |
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De lo formal a lo real : análisis de la participación familiar en asociaciones de madres y padres y consejos escolares
(2019)
Vol. 48
Núm. 1
Pág. 85-96
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2 |
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A framework for school-family collaboration integrating some relevant factors and processes
(2019)
Vol. 48
Núm. 1
Pág. 11-18
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2 |
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Ciudadanía y participación en redes sociales : un estudio en adolescentes chilenos
(2019)
Vol. 48
Núm. 2
Pág. 203-212
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2 |
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Métodos de enseñanza, compromiso y metas del profesorado en modalidad b-learning
(2019)
Vol. 48
Núm. 3
Pág. 311-320
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2 |
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Competencias y educación para los trabajos y desafíos del mañana : la perspectiva de una empresa
(2019)
Vol. 48
Núm. 4
Pág. 373-392
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2 |
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Análisis del desempeño docente en la educación para el emprendimiento en un contexto español
(2019)
Vol. 48
Núm. 3
Pág. 321-330
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Comparative study on language support classrooms : the case of Andalusia and England
(2019)
Vol. 48
Núm. 2
Pág. 213-220
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Teachers and trainee teachers’ beliefs about family-school relationships
(2019)
Vol. 48
Núm. 1
Pág. 59-66
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School-family-community partnerships : supporting snderserved students in the U.S.
(2019)
Vol. 48
Núm. 1
Pág. 43-50
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1 |
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La Realidad Virtual Inmersiva como herramienta educativa para la transformación social : un estudio exploratorio sobre la percepción de los estudiantes en Educación Secundaria Postobligatoria
(2019)
Vol. 48
Núm. 2
Pág. 157-166
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1 |
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Familia y redes sociales : un binomio controvertido
(2019)
Vol. 48
Núm. 2
Pág. 183-192
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1 |
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Las familias en el corazón de la educación inclusiva
(2019)
Vol. 48
Núm. 1
Pág. 51-58
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La creatividad de la enseñanza en la educación superior : una perspectiva comunitaria
(2019)
Vol. 48
Núm. 4
Pág. 407-418
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Autoconcepto académico, motivación escolar e implicación escolar del alumnado universitario de República Dominicana y España
(2019)
Vol. 48
Núm. 3
Pág. 271-278
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La formación en competencias como estrategia para mejorar la dirección pública
(2019)
Vol. 48
Núm. 4
Pág. 393-406
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Modelos teóricos de la implicación familiar : responsabilidades compartidas entre centros educativos, familias y comunidad
(2019)
Vol. 48
Núm. 1
Pág. 19-30
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The importance of evaluating programs of school, family and community partnerships
(2019)
Vol. 48
Núm. 1
Pág. 31-42
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