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IDR 2019

Revista de psicodidáctica

Artículos publicados en 2017

Total de citas: 71 (34 nacionales y 37 internacionales)

Artículo citado Citas recibidas
Apoyo social percibido, implicación escolar y satisfacción con la escuela (2017) Vol. 22 Núm. 2 Pág. 6 15
Violencia escolar y actitud hacia la autoridad de estudiantes agresores de cyberbullying (2017) Vol. 22 Núm. 1 Pág. 5 10
Multidimensionality of Social Competence : Measurement of the Construct and its Relationship with Bullying Roles (2017) Vol. 22 Núm. 1 Pág. 7 9
Positive Emotions, Autonomy Support and Academic Performance of University Students : The Mediating Role of Academic Engagement and Self-Efficacy (2017) Vol. 22 Núm. 1 Pág. 10 7
3x2 Achievement Goals, Self-Determined Motivation and Life Satisfaction in Secondary Education (2017) Vol. 22 Núm. 2 Pág. 5 4
Potencia de equipo y aprendizaje cooperativo en el ámbito universitario (2017) Vol. 22 Núm. 1 Pág. 8 4
Multiple Intelligences and Curriculum Implementation : Progress, Trends and Opportunities (2017) Vol. 22 Núm. 1 Pág. 6 3
Effect of a programme to enhance proficiency in linguistic competence in Secondary Education (2017) Vol. 22 Núm. 2 Pág. 1 3
Filling the Gap : improving the social and emotional competencies of pre-service teachersFilling the gap (2017) Vol. 22 Núm. 2 Pág. 3 3
Tendencias actitudinales del profesorado en formación hacia una Educación Ambiental transformadora (2017) Vol. 22 Núm. 1 Pág. 4 2
Relative Effects of Parenting Practices on Child Development in the Context of Family Processes (2017) Vol. 22 Núm. 2 Pág. 4 2
The Values Associated with the Sport : Analysis and Evaluation of Sportspersonship (2017) Vol. 22 Núm. 1 Pág. 9 2
Evaluación de pensamientos distorsionados sobre la mujer y la violencia en estudiantes vascoparlantes de enseñanzas medias (2017) Vol. 22 Núm. 1 Pág. 1 2
Características personales y de los centros educativos en la explicación de la satisfacción laboral del profesorado (2017) Vol. 22 Núm. 1 Pág. 2 1
Desajuste escolar, clínico y ajuste personal de adolescentes de 12 a 18 años (2017) Vol. 22 Núm. 2 Pág. 8 1
Coping processes and personality factors as predictors of resilience in adolescent students : Validation of a structural model (2017) Vol. 22 Núm. 2 Pág. 2 1
Motivation and mathematics performance : a longitudinal study in early educational stages (2017) Vol. 22 Núm. 2 Pág. 7 1
Perfil cognitivo asociado al aprendizaje matemático con el método algoritmo abierto basado en números (ABN) (2017) Vol. 22 Núm. 1 Pág. 3 1