IDR 2019

Culture and Education, Cultura y Educación

Artículos publicados en 2015

Total de citas: 30 (13 nacionales y 17 internacionales)

Artículo citado	Citas recibidas
School adjustment among Spanish adolescents : influence of parental socialization (2015) Vol. 27 Núm. 1 Pág. 1-32	6
Digital resources in the family-school relationship during the 0�3 stage (2015) Vol. 27 Núm. 1 Pág. 221-233	4
Conceptualización de la competencia metalingüística en la escritura (2015) Vol. 27 Núm. 4 Pág. 852-867	3
"Pensando las emociones" con niños de dos años : un programa educativo para mejorar el conocimiento emocional en primer ciclo de Educación Infantil (2015) Vol. 27 Núm. 4 Pág. 819-838	2
Perfiles de competencias y concepciones sobre la escritura académica en estudiantes universitarios (2015) Vol. 27 Núm. 3 Pág. 581-592	2
Perspectiva del alumnado de los procesos de tutorización y evaluación de los trabajos de fin de grado (2015) Vol. 27 Núm. 4 Pág. 742-765	2
Formación, actitud, uso e impacto de la Web 2.0 en educación superior : validación de una escala (2015) Vol. 27 Núm. 2 Pág. 388-402	2
Las representaciones de profesores y estudiantes sobre la escritura académica en las universidades españolas (2015) Vol. 27 Núm. 3 Pág. 489-500	1
Las prácticas escritas en la universidad española (2015) Vol. 27 Núm. 3 Pág. 611-626	1
Un análisis factorial exploratorio para la construcción de un modelo de indicadores de evaluación docente universitaria (2015) Vol. 27 Núm. 2 Pág. 351-364	1
Aprendizaje-Servicio como estrategia favorecedora del desarrollo de la competencia mediática en futuros docentes (2015) Vol. 27 Núm. 2 Pág. 448-454	1
La intervención didáctica en el aula sobre gramática y escritura. El saber gramatical y la revisión de textos en el uso de los tiempos verbales del pasado con alumnos de secundaria (2015) Vol. 27 Núm. 4 Pág. 890-898	1
¿Contextos universitarios inclusivos? Un análisis desde la voz del alumnado con discapacidad (2015) Vol. 27 Núm. 3 Pág. 681-694	1
Habilidades de resolución de problemas informacionales y proceso de construcción compartida de conocimiento : comparación entre dos tareas de aprendizaje de diferente complejidad cognitiva (2015) Vol. 27 Núm. 4 Pág. 783-801	1
Children�s perceptions of bullying among peers through the use of graphic representation (2015) Vol. 27 Núm. 1 Pág. 158-185	1
La influencia de procesos de aprendizaje informal en las redes sociales digitales en el bienestar subjetivo de mujeres de zonas rurales (2015) Vol. 27 Núm. 2 Pág. 421-434	1