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El análisis de libros de texto : una estrategia metodológica en la formación de los profesionales de la educación
(2016)
Vol. 27
Núm. 1
Pág. 199-218
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Una experiencia de Aprendizaje-Servicio en futuros docentes : desarrollo de la competencia social y ciudadna
(2016)
Vol. 27
Núm. 1
Pág. 53-73
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2 |
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El Aprendizaje Cooperativo, un camino hacia la inclusión educativa
(2016)
Vol. 27
Núm. 3
Pág. 1085-1101
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2 |
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Educación superior y competencias para el empleo. El punto de vista de los empresarios
(2016)
Vol. 27
Núm. 3
Pág. 1211-1228
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2 |
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Desarrollo de la competencia escrita en la enseñanza de lenguas extranjeras a través del uso de dispositivos móviles
(2016)
Vol. 27
Núm. 2
Pág. 779-803
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2 |
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Los conocimientos acerca del maltrato infantil de los futuros profesionales de la educación : un estudio exploratorio
(2016)
Vol. 27
Núm. 3
Pág. 1003-1019
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El "Practicum" de Maestro en las voces de sus tutores. Balance del plan 2010 en la UAM
(2016)
Vol. 27
Núm. 1
Pág. 161-178
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1 |
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Análisis del control de la comprensión lectora en textos científicos en alumnos de Secundaria Obligatoria y Bachillerato
(2016)
Vol. 27
Núm. 1
Pág. 285-307
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1 |
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Dificultades del profesorado para planificar, coordinar y evaluar competencias claves. Un análisis desde la Inspección de Educación
(2016)
Vol. 27
Núm. 3
Pág. 1061-1083
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1 |
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Estudiantes con discapacidad en una universidad chilena : desafíos de la inclusión
(2016)
Vol. 27
Núm. 1
Pág. 353-372
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1 |
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Instrumentos de evaluación utilizados en la formación inicial del profesorado y su coherencia para el desarrollo de competencias profesionales en los estudiantes : visión del alumnado, egresados y profesorado
(2016)
Vol. 27
Núm. 1
Pág. 237-255
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1 |
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La coevaluación como estrategia para mejorar la dinámica del trabajo en grupo : una experiencia en Ciencias del Deporte
(2016)
Vol. 27
Núm. 2
Pág. 571-584
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Grupos interactivos : estrategia para la mejora de la convivencia, la participación y el aprendizaje
(2016)
Vol. 27
Núm. 2
Pág. 585-601
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1 |
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El aprendizaje reflexivo en la formación inicial de maestros/as : de la experiencia a la integración y síntesis de los contenidos
(2016)
Vol. 27
Núm. 1
Pág. 179-198
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1 |
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Reconfigurando el sentido del liderazgo en organizaciones escolares contemporáneas : La perspectiva del liderazgo distribuido
(2016)
Vol. 27
Núm. 2
Pág. 689-706
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1 |
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Relación entre consumo de tabaco y alcohol y el autoconcepto en adolescentes españoles
(2016)
Vol. 27
Núm. 2
Pág. 533-550
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¿Qué hacen los directores de centros escolares? Las prácticas de dirección en España a partir de los estudios internacionales PISA y TALIS
(2016)
Vol. 27
Núm. 3
Pág. 1193-1209
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Revisión sistemática de la producción española sobre rendimiento académico entre 1980 y 2011
(2016)
Vol. 27
Núm. 1
Pág. 119-139
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Los estilos de enseñanza : construyendo puentes para transitar las diferencias individuales del alumnado
(2016)
Vol. 27
Núm. 3
Pág. 1175-1191
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Cooperative or collaborative learning : Is there a difference in university students’ perceptions?
(2016)
Vol. 27
Núm. 3
Pág. 1041-1060
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¿Barreras invisibles? Actitudes de los estudiantes universitarios ante sus compañeros con discapacidad
(2016)
Vol. 27
Núm. 1
Pág. 219-235
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Diseño y Validación del Cuestionario "Smartphone y Universidad. Visión del Profesorado" (SUOL)
(2016)
Vol. 27
Núm. 2
Pág. 602-633
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Preferencias, dedicación y problemáticas generadas por los videojuegos : Una perspectiva de género
(2016)
Vol. 27
Núm. 3
Pág. 1291-1308
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