La función del lenguaje en un enfoque constructivista del aprendizaje de las ciencias
Juan Antonio Llorens Molina, María del Carmen de Jaime Lorén, R. Llopis Castelló
págs. 111-119
págs. 120-125
Nivel de apropiación de la idea de discontinuidad de la materia en alumnos de Bachillerato: implicaciones didácticas
Carlos Gentil González, José María Oliva Martínez, A. Iglesias Blanco
págs. 126-131
Procesos de la ciencia y desarrollo cognitivo en Bachillerato
Ricardo Garrote Flores, Carlos Palacios Gómez, Félix López Sánchez, P. Montes
págs. 132-140
págs. 141-146
Psicología y aprendizaje de las Ciencias: el modelo de Ggné
págs. 147-157
págs. 158-161
págs. 162-167
págs. 168-172
págs. 173-182
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