Nivel de apropiación de la idea de discontinuidad de la materia en alumnos de Bachillerato: implicaciones didácticas

• Autores: Carlos Gentil González, José María Oliva Martínez, A. Iglesias Blanco
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 7, Nº 2, 1989, págs. 126-131
• Idioma: español
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• Resumen

  • Esta investigación pretende comprobar hasta que punto los alumnos que comienzan el bachillerato en nuestro país tienen asumida la discontinuidad de la materia.