Contextos educativos: Revista de educación

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  Año 2026, Número 37. Dedicado a: Monográfico: Investigaciones sobre la cultura oral y escrita: nuevas aportaciones y paradigmas desde la didáctica de la lengua y la literatura

  • Monografía

    • Presentación

      Aurora Martínez Ezquerro, Enric Falguera Garcia, Moisés Selfa i Sastre

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      págs. 5-8

      

    • "Hablando contigo": corregir ensayos con audios grabados

      Consuelo Allué Villanueva, Daniel Cassany Comas

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      págs. 9-29

      

    • La lectura literaria a través de los ojos de los futuros maestros: Un estudio de comparativo entre el alumnado de 1º y 3º del Grado de Maestro de Educación Primaria de la Universitat de Barcelona

      Marta Ochoa Lumbreras

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      págs. 31-50

      

    • Aportaciones de la lingüística sistémico funcional y la teoría de género en la escritura académica en español lengua extranjera (LE)

      Natasha Leal Rivas

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      págs. 51-70

      

    • Lenguas originarias orales en la educación literaria: nuevos paradigmas de implementación en el aula mediante IA

      Ignacio Ballester Pardo, María Soledad Villarrubia Zúñiga, Mónica Ruiz Bañuls

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      págs. 71-95

      

    • Charles Dickens: de bibliotecas victorianas a un aula de bachillerato

      María Dolores Carrasco Canelo

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      págs. 97-116

      

    • Creencias y prácticas del alumnado del Grado de Educación Primaria sobre la retroalimentación correctiva escrita

      Tania Salguero García, Marilisa Birello

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      págs. 117-138

      

    • Diversidad afectivo-sexual y de género en el cómic y el álbum ilustrado. Un estudio a partir del catálogo de la red de bibliotecas municipales de Cádiz

      Yolanda Romero Vallejo, Noelia Ibarra Rius, Ester Trigo Ibáñez

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      págs. 139-163

      

    • Efectos de una tarea de escritura literaria en las respuestas interpretativas de los estudiantes al cuento “El cohete”, de Ray Bradbury

      Cynthia Leiva Tapia

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      págs. 165-185

      

    • Aprender a enseñar a escribir un texto de opinión en la Educación Primaria

      Mariona Casas i Deseures

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      págs. 187-204

      

    • Reflexionar sobre la enseñanza de la escritura: impacto de un proceso formativo en docentes de Educación Secundaria

      María Benéitez Bayón

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      págs. 205-226

      

    • Formación inicial y continua del personal asesor técnico pedagógico de lenguaje oral y escrito en México

      Karime Velázquez Wong, Susana Sánchez Rodríguez

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      págs. 227-250

      

    • Desarrollo de una concienciación crítica y sensible hacia la migración: una experiencia interfacultativa basada en el enfoque en derechos humanos y la conversación literaria

      Rocío Domene Benito, Julia Haba Osca

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      págs. 251-274

      

  • Investigación, estudios, revisión y debate

    • Análisis de la competencia emprendedora en Educación Secundaria y Superior: una revisión sistemática de enfoques, métodos y resultados

      M. Cristina Martínez Güemes, Tamara de la Torre Cruz, María Isabel Luis Rico

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      págs. 275-302

      

    • Estilos de aprendizaje y estrategias metacognitivas en estudiantes de la Universidad Nacional de Cañete

      Juan Saldivar Villarroel, Raymunda Veronica Cruz Martínez

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      págs. 303-327

      

    • Calidad de vida familiar de jóvenes con discapacidad intelectual del programa formativo «Todos somos campus». Una perspectiva de las familias

      José Antonio García Candel, María Luisa Belmonte Almagro, María Angeles Gomariz Vicente

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      págs. 329-353

      

  • Recensiones

    • AMENABARRO IRAOLA, E. Y OZERINJAUREGI BELDARRAIEN, N. (Coords.) (2025). Educación inclusiva: responsabilidad para el bien común. Barcelona: Octaedro, 320 páginas, ISBN 9788410790797

      Ángel Rosauro Moragues

      Es reseña de:

      • Educación inclusiva: responsabilidad para el bien común / coord. por Estibaliz Amenabarro Iraola, Nagore Ozerinjauregi Beldarrain

        Octaedro, 2025. Universidad. ISBN 978-84-1079-079-7

      • Texto completo

      págs. 355-357