Análisis de las Prácticas: Revista sobre formación y ejercicio profesional docente

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  Año 2025, Número 4

  • Artículos

    • Encrucijadas pedagógicas, simiente y cimiento de saberes en la formación inicial

      Patricia Mónica Clavijo, María Angélica Gil, Romina Paola Nievas, Luciano Martín Perrotta, Susana Eva Villagra

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    • Narrativas pedagógicas: su aporte al proceso de coformación de docentes noveles y expertos en espacios de coordinación liceal uruguayos

      Mónica Rita Isquerdo Izquierdo, Eliana Lucián Vargha

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  • Dossier: La dimensión colectiva del trabajo docente

    • El ingreso a la universidad, miradas y experiencias

      María Adelaida Benvegnú, Yamila Goldenstein Jalif

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  • Artículos

    • La práctica profesional aprendida en los profesorados de educación inicial y primaria

      María Belén Bedetti, Andrea Montano, María Sol Visnivetski, Ana Clara Yasbitzky

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  • Dossier: La dimensión colectiva del trabajo docente

    • Por un nuevo giro hacia el trabajo colectivo docente en la Udelar-Uruguay: consideraciones a partir de desencuentros entre el deber ser y las disidencias

      Carolina Cabrera Di Piramo, Virginia Fachinetti, Avril Regueira Domínguez, Mabela Ruiz Barbot

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    • Aportes para el análisis y desarrollo didáctico en las instituciones educativas: trabajo de enseñar y evaluar y dispositivo didáctico colectivo

      Octavio Falconi

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    • Una experiencia colaborativa en secundaria: Reflexiones sobre una situación con la que se inicia una secuencia de Ciencias Naturales

      Ana María Espinoza, Adriana Mabel Casamajor, Laura Cecilia Acevedo

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  • Artículos

    • Investigar en red para atender la pandemia. Las ciencias sociales y humanas en tiempos de Covid-19

      Fernando Peirano, Guido Ignacio Giorgi, Cecilia Sleiman

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  • Dossier: La dimensión colectiva del trabajo docente

    • Formación docente en prácticas situadas: aportes para su diseño desde tres enfoques

      Carolina N. Scavino, Mariana Gizirian, Marco Greco

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    • Enseñar y aprender ciencias sociales en el primer ciclo: un trabajo compartido

      Alina Larramendy, Mariana Lewkowicz

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    • La investigación colaborativa del Grupo Lunes. El rol de las producciones de les estudiantes en las diferentes etapas de nuestro trabajo

      Laura Acosta, Marina Andrés, Valeria Borsani, Juan Brunati, Verónica Cambriglia, Enrique Di Rico, Fabiana Hortas, Nicolas Igolnikov, Juan Pablo Luna, Mariana Matovich, Cecilia Pineda, Carmen Sessa

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    • Colaboración y reflexividad en el diseño de prácticas docentes para educación especial

      Margarita Bruno, Mariana Gizirian

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    • Claves para pensar prácticas inclusivas hacia la participación

      Vanesa del Carmen Casal

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  • Comentarios bibliográficos

    • Conflictividad y escuela. Pensar los espacios de la intervención en la convivencia institucional

      Mariela Helman

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  • Entrevista

    • Diálogo con Martín Kohan: Conocimiento, argumentación, debate, exigencia intelectual, cuestionamiento, duda: los desafíos constantes de la formación

      José Antonio Castorina

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