Revista Española de Educación Médica

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  Año 2026, Vol. 7, Número 2. Dedicado a: Spanish Journal of Medical Education

  • Editorial

    • La lección silenciosa: confrontar el currículo oculto en la formación médica.

      Joaquín María García-Estañ López

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  • Revisiones

    • Vibe-coding as a Teaching Competency in the Use of Artificial Intelligence for Medical Education: A Scoping Review

      Josemaría Elizondo García

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    • Effectiveness and Challenges of Video-Assisted Surgery in Graduate Medical Education: A Focused Systematic Review of 2025 Studies.

      Rosa Johanna Luque Loor, Jaira Hailyn Villegas Villavicencio, Emilio Faraday Ocampo Bustos, José A Cedeño, Ariel Melis Sosa, Paola Ceciliana Añazco Moreira, Gema Paola Zambrano Zambrano, Andy H. Luque, Melina Valeria Azúa Vinces

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  • Articulos

    • Uso y percepción de la inteligencia artificial en estudiantes de medicina Españoles.

      Laura Cortés Fraile, David Suescun Elizalde, Joaquín María García-Estañ López

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    • Academic Metrics and Predictive Models for First-Attempt Residency Placement Success in a U.S. Accredited Medical School.

      Erica Carrero Vallés, Abner Colón Ortiz

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    • Habilidades de información en estudiantes de medicina

      Gabriela García Morales, Natyibe Cisneros Jiménez, Graciela Garcia Morales, Aaron Iván Garcia Florez, Josue Rosaliano Salinas

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    • El método Delphi como herramienta de consenso en el diseño de un marco de aplicación de la Inteligencia Artificial en Educación Médica en España.

      María Rocío González Soltero, Alejandro García Pardina, Alberto Bellido Esteban, Pablo Ryan Murúa, María Teresa de Jesús Gómez, Ana María Giménez Maroto, Esther García García, Carlos Ramírez Moreno, José Miguel Biscaia Fernández, Rosa Mohedano del Pozo, Beatriz Gal Iglesias, Isabel Sánchez-Vera Gómez-Trelles, María Olga Castelao Naval, Álvaro Arcis, José López Castro, Albert Balaguer Santamaría, David Pares Martínez, Alberto Zamora Cervantes, María José Muñoz, Emilio José Sanz Álvarez, Alberto Torres Belma, Francisco Javier Pérez Frías

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    • Diseño y validación de un instrumento para evaluar factores intrínsecos y extrínsecos del rendimiento académico en estudiantes de medicina.

      Gustavo Domínguez Celis, Lorena Mendoza Anaya, Sandra Alicia Reza López, María Cecilia Ishida Gutiérrez, Omar Fierro Fierro

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    • Malestar psicológico en la formación sanitaria: Depresión, ansiedad y estrés en estudiantes de ciencias de la salud en Chile

      Patricia Alejandra Caro Moya, Patricia Moya Rivera, Javiera Bradayanes Piñones, Sebastián Zamorano Vidal

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    • Mapping the healthcare skills pack: a systematic scoping review and qualitative content analysis (1993–2023).

      Fabio Galli, Karl J. New

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    • Barreras y facilitadores de la práctica docente en la especialidad de medicina de urgencias.

      Ana María Sandoval Moreno, Laura Andrea Calderón Padilla, Carlos A. Andrade Castellanos

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    • Parasitology curriculum integration and educational innovation at the University of Alcala

      Antonio Peña Fernández, Jorge Pérez Serrano, Tania Martín Pérez, María de los Ángeles Peña Fernández

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    • Perfil de competencias en la fase preanalítica en estudiantes de Tecnología Médica: implicaciones curriculares.

      Anthony Rosber Aguilar Galvez, María Elena Muñoz Zambrano

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  • Artículos especiales

    • Investigar durante la residencia de Radiología: necesidad formativa, responsabilidad profesional y obligación institucional.

      Clemente García Hidalgo

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  • Comentarios breves

    • Meta-aggregation as a Methodological Approach for the Synthesis of Qualitative Evidence in Medical Education.

      José A Cedeño, Andy H. Luque, Ariel Melis Sosa, Paola Ceciliana Añazco Moreira

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    • El olvidado valor del maestro en la formación de los nuevos médicos

      Albert J. Allen, Adolfo Fernandez Sanchez

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  • Cartas al Director

    • Correlación de la prueba virtual complementaria de casos clínicos simulados por ordenador con la ECOE clásica y con la puntuación MIR.

      Ana Mikal Toala Mora

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    • El currículo oculto, instrumento de perpetuación de las desigualdades de género en la educación médica

      Joshua Israel Culcay Delgado, Miguel Arteaga

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    • Aprendizaje entre pares en educación médica: Evaluación del Proyecto Hermano Mayor (SOCIMEP)

      Fiorella Neyra Cordova, Alvaro M. Ñaña Cordova

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