Revista Brasileira de Linguística Aplicada: (RBLA)

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  Año 2024, Vol. 24, Número 2. Texto Completo Ejemplar

  • Artigos

    • Pode o/a professor/a agir? agência na educação de professore/as de línguas

      Denise Silva Paes Landim

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    • Política, (educação de) língua e cultura: questões interdisciplinares para a pesquisa e o ensino de língua portuguesa

      Pedro Simões

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    • Escrever para aprender: proposta de dispositivo pedagógico para o ensino fundamental – anos finais

      Clemilton Lopes Pinheiro, Karine Alves David

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    • Bilingüismo, pedagogías multilingües y la colonialidad del lenguaje en la educación superior en EIB

      Frances Kvietok Dueñas, Johanna Ramirez

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    • Percepções e emoções de alunos do Proeja no processo de aprendizagem de inglês

      Manuela da Silva Alencar de Souza

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    • Aprendizaje del inglés durante el covid-19: factores cognitivos, afectivos y ambiente de la clase

      Juan Fernando Gómez Paniagua, Jorge Emiro Restrepo Carvajal, Claudio Heraldo Díaz Larenas

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    • The Roads We Take – O percurso didático como proposta para construir aulas de inglês por caminhos crítico-decoloniais

      Barbra do Rosário Sabota Silva

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    • A revisão textual na formação docente inicial em Letras

      Denise Moreira Gasparotto, Renilson José Menegassi

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    • Interjeições nas fansubs de Mad Men em inglês e português: uma abordagem da linguística de corpus

      Marcia Veirano Pinto, Ana Luiza De Lima Cano Nunes

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    • Conceituações e encenações de precariedade e interculturalidade em escolas multiculturais e políticas educacionais no Chile

      Carolina Pérez Arredondo, Margarita Calderón López, Francisca Arenas Torres

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    • Formação de professores para a diversidade linguística: dos discursos às práticas

      Adalgiza Hayley J.A. Pedro

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    • Interação entre pares e construção conjunta de conhecimento: ações pedagógicas para uma sala de aula de Língua Espanhola mais democrática no Ensino Médio

      Hugo Jesus Correa Retamar, Hury Dalberto da Rosa

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    • Traços do colonialismo no cenário linguístico da Colômbia: uma análise multimodal dos anúncios em inglês dos centros de idiomas

      Doris Correa, Carmen Helena Guerrero Nieto

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    • O poder público é um agente mirando um fuzil para a favela: metáforas de uma necropolítica brasileira

      Emerson Cristian Pereira dos Santos, Paula Lenz Costa Lima

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    • Instrumento para avaliação dinâmica do vocabulário receptivo de crianças entre 6 e 7 anos de idade

      Ana Paula de Oliveira Santana, Rita de Cassia Fernandes Signor

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