Innoeduca: international journal of technology and educational innovation

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  Año 2025, Vol. 11, Número 2

  • Artículos

    • Students’ perspectives on the educational benefits of ChatGPT: a quantitative exploration

      Davinder Kaur Sohi, Vartika Kapoor

      • Resumen
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      págs. 5-24

      

    • Future mathematics teachers' perceptions of using ChatGPT in the classroom

      Mustafa Güle, Erdem Cekmez, Zeynep Arslan

      • Resumen
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      págs. 25-41

      

    • Accesibilidad tecnológica y autismo: nivel de formación del profesorado de educación secundaria, bachillerato y formación profesional

      José María Fernández Batanero, José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda

      • Resumen
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      págs. 42-58

      

    • An integrative analysis of preservice teachers’ intentions to utilize digital tools for instructional purposes

      Erhan Ünal, Ahmet Murat Uzun

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 59-81

      

    • Maker education in primary school: a qualitative study of guidance and evaluation of teacher training

      Oriol Nadal, Mireia Usart Rodríguez, Cristina Valls Bautista

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 82-102

      

    • Preschool teachers’ intentions to use digital storytelling in early childhood education: an analysis through the UTAUT2 model

      Ayşegül şakır

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-121

      

    • Neither 1, nor 3, are 7!: analysis of technostress profiles in university students through a mixed method

      Jonathan Peñalver  González, Mercedes Ventura Campos, Alba Juan Alemany, Mabel San Román Niaves

      • Resumen
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      págs. 122-140

      

    • Efectos de un entorno de aprendizaje de programación de computadores basado en el desarrollo de videojuegos sobre la motivación por aprender de los estudiantes

      Manuel Alejandro Peña Vargas, Luis Alejandro Mongua López, John Jairo Ramírez Echeverry, Felipe Restrepo Calle, Jairo Aponte Melo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 141-161

      

    • La investigación en educación para la ciudadanía mundial: análisis de relevancia y estudio bibliométrico tematizado

      Jacobo Roda Segarra, Santiago Mengual Andrés, Andrés Payà Rico

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 162-188