Students’ perspectives on the educational benefits of ChatGPT: a quantitative exploration

• Kaur, Davinder ^[1] ; Kapoor, Vartika ^[1]
  1. [1] Symbiosis International (Deemed University), Pune,
• Localización: Innoeduca: international journal of technology and educational innovation, ISSN-e 2444-2925, Vol. 11, Nº. 2, 2025, págs. 5-24
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Perspectivas de los estudiantes sobre los beneficios educativos de ChatGPT: una exploración cuantitativa
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio es analizar cuantitativamente los beneficios e incentivos del uso de ChatGPT desde la perspectiva de los estudiantes. Se generó un conjunto inicial de preguntas que abarcan diversos beneficios de ChatGPT para los estudiantes, basándose en la literatura existente. Para validar cuantitativamente los beneficios, se recopilaron datos primarios mediante cuestionarios estructurados de 515 estudiantes de instituciones de educación superior (IES) de Delhi, Región de la Capital Nacional (NCR), India. Se realizó un análisis factorial exploratorio (AFE) para descubrir la estructura subyacente de los beneficios percibidos del uso de ChatGPT. Además, se empleó un análisis factorial confirmatorio (AFC) para confirmar la estructura factorial y garantizar la fiabilidad y validez de las categorías de beneficios identificadas. Los hallazgos indican seis categorías clave: "Apoyo al aprendizaje", "Generación de contenido", "Adquisición de conocimientos", "Aprendizaje personalizado", "Redacción académica" y "Eficiencia". Cada categoría refleja diferentes aspectos de cómo ChatGPT mejora la experiencia educativa de los estudiantes. El estudio proporciona evidencias empíricas sobre los beneficios específicos de ChatGPT. En la práctica, facilita información valiosa para educadores, instituciones académicas y legisladores sobre cómo integrar eficazmente ChatGPT y herramientas de IA similares en el currículo.

  • English

    The objective of this study is to quantitatively analyse the benefits and incentives of using ChatGPT from students’ perspectives. An initial pool of items encompassing various benefits of ChatGPT for students, has been generated on the basis of extant literature. To validate the benefits quantitatively, primary data has been collected using structured questionnaires from 515 students studying in higher educational institutions (HEIs) of Delhi – National Capital Region (NCR), India. Exploratory factor analysis (EFA) was performed to uncover the underlying structure of perceived benefits of using ChatGPT. Further, confirmatory factor analysis (CFA) was employed to confirm the factor structure and ensure the reliability and validity of the identified categories of benefits. The findings indicate six key categories, namely “Learning Support”, “Content Generation”, “Knowledge Acquisition”, “Personalized Learning”, “Academic Writing”, and “Efficiency”. Each category reflects different aspects of how ChatGPT enhances the educational experience for students. The study aims to tools in education by providing empirical evidence on the specific benefits of ChatGPT. Practically, the study provides valuable insights for educators, academic institutions, and policymakers on how to effectively integrate ChatGPT and similar AI tools into the curriculum.