Foro de Educación

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  Año 2025, Vol. 23, Número 2

  • Articles

    • The Impact of AI-Based Feedback on Students’Academic Resilience: A Meta-Analysis of the Mediating Role of Feedback Quality

      Haohui Lu, Na Chen, Jie Zhang, Shuzhen Tang, Katayoun Mehdinezhad Nouri

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      págs. 1-22

      

    • Aproximación analítica a las nociones de diversidad cultural y educación intercultural en proyectos educativos de centros escolares de Granada.

      Raquel Martínez Chicón, María Rubio Gómez, Elvira Molina Fernández, Francisco Javier García Castaño

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      págs. 23-43

      

    • La Inteligencia Espiritual como dimensión estructurante de la Educación Ambiental: hacia la reconexión con el Ser, los otros y la naturaleza

      Erika Milena Echeverri Londoño, Wilson Arenas Valencia

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      págs. 44-68

      

    • Colonial Roots of Education: A Postcolonial Analysis in Context of Pakistan and Malaysia

      Aisha Kashif, Faizahani Ab Rahman

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      págs. 69-83

      

    • An Exploration of Predictors of STEM Knowledge Integration among Generation Z Students: Focusing on 21st Century Skills

      Naksit Sakdapat, Pawit Yuangngoen, Pannika Ngamcharoen, Vaewan Kongtraipop, Duchduen Emma Bhanthumnavin

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      págs. 84-110

      

    • Machine Learning–Based Assessment of Student Engagement in Blended Learning:: a Case Study in Chinese Higher Education

      Zhenfeng Jiang, Aidah Abdul Karim, Fariza Khalid

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      págs. 111-131

      

    • Formación docente intercultural y educación antirracista en Colombia1

      Elizabeth Castillo Guzmán, José Antonio Caicedo Ortiz

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      págs. 132-141

      

    • Transforming Undergraduate Chemistry: a Decade of Flipped Classroom Innovations (2013-2023)

      Jianlei Cao, Sharipah Ruzaina Syed Aris, Nor Tutiaini ab. Wahid

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      págs. 142-165

      

    • Emancipatory and Instrumental Perspectives in Erasmus+ Vocational Education and Training Mobility: an Analysis of the Programme Guide

      José Carlos Bronze, Carlinda Leite, Angélica Monteiro

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      págs. 166-185

      

    • Uso de Redes Sociales como herramienta educativa: caso de estudio TikTok y YouTube

      María José Cisneros Sánchez, Edgar David Baquero Zúñiga, Ángel René Saltos Córdova, María Fernanda Baquero Zúñiga, Denisse Vanesa Mariantonia Olivo Lalaleo, Blanca Marina Báez Pérez

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      págs. 186-203

      

    • Educación virtual en el contexto de COVID-19. Dificultades enfrentadas por estudiantes de una universidad peruana

      Rocio Liz Ccanto Quispe, Isabel Huaman Vilcatoma, Marisol Condori Apaza

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      págs. 204-220

      

    • Escuela rural: análisis genealógico y evolución semántica en contextos socioeducativos cambiantes

      Inmaculada Bautista Gil, Óscar Gómez Jiménez, Purificación Cruz Cruz

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      págs. 221-245

      

    • Design and Validation of an Instrument to Evaluate Teaching Practices and Conceptions Regarding the use of Cultural Video Games in the Classroom

      Mario Cerezo Pizarro, Francisco Ignacio Revuelta Domínguez, Jorge Guerra Antequera

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      págs. 246-272

      

    • The Model of Metaverse in Higher Education: a Systematic Literature Review

      Jia Cui, Nadia Diyana Mohd Muhaiyuddin, Yusrita Mohd Yusoff

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      págs. 273-289

      

    • Formación docente e interculturalidad en la frontera argentina-boliviana: aportes para resignificar “el sujeto pedagógico” de la educación jujeña

      Nayra Eva Cachambi Patzi

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      págs. 290-302

      

    • La realidad educativa de la etnia gitana desde la mirada de maestras gitanas andaluzas. Un balance lleno de desafíos, dificultades y logros

      Aida Carpio Mateos, Cristina Goenechea Permisán, Rosa María Vázquez Recio, José Eugenio Abajo Alcalde

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      págs. 303-321

      

    • Educación Superior e interculturalidad: una aproximación al caso ecuatoriano

      Germán Flores Bonilla, Carlos María Paucar Pomboza, Patricia Pérez Morales, Fausto Fabricio Quichimbo Saquichagua

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      págs. 322-337

      

    • Effects of STEAM-PBL on Calligraphy Vocational Skills and Artistic Creativity: Mediating Role of Learning Motivation

      Enqi Tang, Mohamad Sattar Rasul, Nur Atiqah Jalaludin

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      págs. 338-361

      

    • La escuela y sus silencios: el duelo como una realidad invisible entre la presencia docente y la ausencia institucional

      María del Carmen Morón Monge, Belén Rubio Machuca, Manuel Delgado García

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      págs. 362-380

      

    • Subjective Social Status on Rural Small-scale School Teachers’ Retention Intentions in China: The Mediating Role of Profession Identity and the Moderating Role of Educational Belief

      Bingbing Chen, Anuar Ahmad, Nasrudin Yunos, Wanyi He

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      págs. 381-396