Revista Internacional de Educación Musical

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  Año 2025, Número 13. Texto Completo Ejemplar

  • Autonomía e inclusión: implementación de un programa piloto de educación musical para estudiantes con discapacidad visual

    Francisco Moller, Catalina Jesús Zenteno Silva, Cristóbal Bassa

    • Resumen
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    págs. 3-13

    

  • Validación del Inventario de Burnout para Estudiantes de Música en Nivel Superior (IBEMNS)

    Iván Almanza, Patricia A. González-Moreno

    • Resumen
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    págs. 15-23

    

  • Aprender a colaborar para mejorar el aprendizaje musical

    Lucas F. Baño Mengual, Juan Ignacio Pozo Municio

    • Resumen
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    págs. 25-36

    

  • La excelencia musical en un coro de secundaria danés: un estudio de caso

    Roberto Bautista, María-Cecilia Jorquera-Jaramillo

    • Resumen
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    págs. 37-46

    

  • La Autorregulación en la Educación Musical

    Amalia Casas Mas

    • Resumen
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    págs. 47-52

    

  • Autorregulación, heterorregulación y expresión corporal en el aula de música: un caso escolar chileno de educación primaria

    Romina Baeza, Rolando Angel Alvarado

    • Resumen
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    págs. 55-62

    

  • Motivación y autorregulación del aprendizaje en un contexto de composición musical colectiva

    Irene Fontdevila Sibat, Laia Viladot

    • Resumen
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    págs. 65-74

    

  • Concepciones metodológicas del Profesorado en las Enseñanzas Elementales de Piano en los conservatorios de la Comunidad de Madrid

    Paloma Molina Sánchez

    • Resumen
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    págs. 75-82

    

  • Autorregulación como estrategia de aprendizaje en estudiantes de violín de educación superior

    Alexis Fonseca Rangel

    • Resumen
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    págs. 85-94

    

  • Evaluación de una asignatura para el desarrollo de habilidades de autorregulación en estudiantes de educación musical superior de estilo moderno/jazz: promoción de la Fluidez y manejo de la Ansiedad Escénica Musical

    Laura Moral-Bofill, Maria Fernanda Viñas Pavon

    • Resumen
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    págs. 95-104

    

  • Procesos creativos autorregulados: un enfoque desde el Aprendizaje-Servicio en la Educación Superior

    Carlos Lage Gómez, Arántzazu Campollo Urkitza, Roberto Cremades Andreu

    • Resumen
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    págs. 105-115

    

  • El aprendizaje autorregulado en la formación del profesorado de música: proyecto de innovación colaborativo

    Amalia Casas Mas, Albina Cuadrado Fernández, Susana Toboso Ontoria, José María Domínguez Rodríguez, Álvaro Mota Medina

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 117-127

    

  • Informe de tesis: apoyo a la autonomía en las escuelas de música (una investigación en curso en Finlandia)

    Antti Snellman

    • Resumen
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    págs. 129-135

    

  • Informe de tesis: nuevas aproximaciones didácticas al contexto y el significado musical del repertorio para viola de los siglos XX-XXI

    Pedro Antonio Rodríguez Cortés

    • Resumen
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    págs. 137-142

    

  • Reseña: De la Ossa-Martínez, M. A. (Ed.) (2024). Educación Musical ¡De Todas y para Todos!: Métodos, experiencias, evidencias y recursos. Narcea Ediciones. 214pp.

    Paloma Bravo Fuentes

    Es reseña de:

    • Educación musical ¡De todas y para todos!: Métodos, experiencias, evidencias y recursos / coord. por Marco Antonio de la Ossa Martínez

      Narcea, 2024. Nuevas aportaciones. ISBN 9788427731769

    • Texto completo

    págs. 143-145

    

  • Reseña: De la Ossa-Martínez, M. A. (Ed.) (2025), Innovación y experiencias en educación e investigación musical: Enfoques contemporáneos, metodologías aplicadas, cuerpo, música y movimiento. Narcea Ediciones. 460pp.

    Omar León Jiménez

    Es reseña de:

    • Innovación y experiencias en educación e investigación musical: Enfoques contemporáneos, metodologías aplicadas, cuerpo, música y movimiento / coord. por Marco Antonio de la Ossa Martínez

      Narcea, 2024. Nuevas aportaciones. ISBN 978-84-277-3230-8

    • Texto completo

    págs. 147-151