Información General

• Autores: Marco Antonio de la Ossa Martínez (coord.)
• Editores: Narcea
• Año de publicación: 2024
• Colecciones: Nuevas aportaciones
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788427731769
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este volumen colectivo que tienen entre sus manos está integrado por doce capítulos que tienen como centro y nexo común la Educación Musical, la didáctica de la música y la investigación musical, entendidas de una manera muy amplia y complementaria. Así, sus diecisiete autores, ocho mujeres y nueve varones (María Fernández-Avilés, María José Sánchez, Xusa Puerto, Lidón Moliner, María Elena Cuenca, Raquel Bravo, Fátima Martín, Vicenta Gisbert, Carlos García, Omar León, Roberto Macián, Alberto Cabedo, Narciso José López, Víctor Navarro, Francisco Javier Romero, Antonio Francisco Arnau y Marco Antonio de la Ossa) nos invitan a un recorrido por métodos, experiencias, estudios, recursos y evidencias.

  Además, con este trabajo se pretende continuar ampliando el núcleo de publicaciones científicas que van dirigidas a ampliar la literatura existente sobre formación y pedagogía musical.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La importancia de una educación musical de todas y para todos

    Marco Antonio de la Ossa Martínez

    págs. 11-20

    

  • Recreamos nuestro entorno sonoro: “el agua de Finestrat”

    Carlos García Camilo

    págs. 21-32

    

  • Música y movimiento para mejorar las habilidades sociales en alumnos con TEA

    María Fernández-Avilés García de la Rosa

    págs. 33-50

    

  • Programar para no ser programado: Un vuelo musical

    Omar León Jiménez

    págs. 51-58

    

  • Cómo aprender música a través de la gamificación en entornos digitales, interactivos y mediados

    María José Sánchez Parra

    págs. 59-70

    

  • Una visión autoetnográfica sobre la evolución metodológica en un proyecto musicosocial: El caso de musiquem

    Roberto Macián González, Xusa Puerto Sánchez, Alberto Cabedo Más, Lidón Moliner Miravet

    págs. 71-86

    

  • Percepción del profesorado sobre el uso de las TAC para enseñar música en educación primaria y educación secundaria

    María Elena Cuenca Rodríguez

    págs. 87-100

    

  • Plan de digitalización educativa y competencia digital docente de los especialistas de música de la provincia de Albacete

    Narciso José López García, Raquel Bravo Marín, Fátima Martín Ruiz

    págs. 101-128

    

  • Producción científica en educación musical: Estudio bibliométrico

    Vicenta Gisbert Caudeli

    págs. 129-138

    

  • Hand clapping games as an educational resource: Neuromotricity and choral singing in the “chocolate” game through the bapne method

    Víctor Navarro Macià, Francisco Javier Romero Naranjo

    págs. 139-148

    

  • “Frère Jacques”: A neuromotor approach through bapne method

    Víctor Navarro Macià, Francisco Javier Romero Naranjo, Antonio Francisco Arnau Mollá

    págs. 149-166

    

  • Un acercamiento al encuentro internacional de docentes de música de Cuenca /jornadas de didáctica de la música y musicología de Cuenca (2012-2023): Recorrido, características y protagonistas

    Marco Antonio de la Ossa Martínez

    págs. 166-213