Revista española de pedagogía

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  Año 2025, Vol. 83, Número 290

  • Artículos

    • Mitigando la dualidad de la discapacidad: Herramientas histórico-culturales críticas para desestabilizar paradojas de equidad

      Alfredo J. Artiles

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-20

      

  • Monográficos

    • Monográfico: Educación ambiental, cultura de la sustentabilidad y emergencia climática: Presentación

      Pablo Ángel Meira Cartea (pr.), José Gutiérrez Pérez (pr.), Edgar González Gaudiano (pr.)

      • Texto completo

      págs. 23-26

      

    • El potencial educativo de la teoría de las representaciones sociales aplicada al cambio climático: una revisión crítica de la literatura

      Harumi Takano Rojas, Alicia Castillo, Pablo Ángel Meira Cartea

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 27-61

      

    • Desarrollar competencias para la evaluación participativa de la sostenibilidad y la emergencia climática mediante el diseño de itinerarios educativos

      Leticia Velasco Martínez, Juan Jesús Martín Jaime, Juan Carlos Tójar Hurtado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 63-82

      

    • Las narrativas climáticas en las agendas educativas: obre el valor del tiempo para la investigación pedagógica y las políticas ambientales

      José Antonio Caride Gómez, José Gutiérrez Pérez, Pablo Ángel Meira Cartea

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-103

      

    • Análisis de iniciativas para fomentar la educación escolar para la sostenibilidad y la acción climática en Madrid y propuestas de mejora

      Susana Sastre Merino, Cristine Zanarotti Prestes Rosa, Marvin Josué Izaguirres Betancourth

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-123

      

    • Reconstrucción de la identidad del profesorado de Educación Secundaria Obligatoria en sostenibilidad curricular

      Mª del Rosario Mendoza Carretero, Belén Sáenz Rico de Santiago

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-139

      

    • Déficit de naturaleza y sobreuso de tecnología en la infancia: Un estudio correlacional por género sobre la influencia en la construcción identitaria sostenible de la infancia

      Sara Serrate González, Judit Alonso del Casar, Carmen Patino Alonso, José Manuel Muñoz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 141-157

      

    • Emergencia climática y formación profesional. Tópico de interés científico: una revisión sistemática de la literatura

      María de Fátima Poza Vilches, Susana Ripoll Martín, María Teresa Pozo Llorente

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 159-177

      

    • Caracterización de la investigación educativa sobre cambio climático en la era de la emergencia climática (2017-2024)

      Marta Segade Vázquez, Antonio García Vinuesa, Ana Rodríguez Groba, Júlio J. Conde

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 179-198

      

  • Artículos

    • La enseñanza del inglés universitario en un entorno digital: la experiencia de China

      Ke Li

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 201-222

      

    • PISA 2022. El impacto de los predictores relacionados con el entorno escolar sobre el rendimiento del alumnado español

      Pablo Javier Ortega Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 223-240

      

    • ¿Qué es la evaluación formativa?: Conceptualización y grado de conocimiento del profesorado de educación básica

      Maite Zubillaga Olagüe, Laura Cañadas Martín, Jesús Manso Ayuso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 241-257

      

  • Reseñas bibliográficas

    • Ruiz-Corbella, M. y García-Gutiérrez, J. (Eds.) (2023). Aprendizaje-servicio: escenarios de aprendizajes éticos y cívicos. Narcea. 239 pp.

      Paula Álvarez Urda

      Es reseña de:

      • Aprendizaje-servicio: escenarios de aprendizajes éticos y cívicos / coord. por Marta Ruiz Corbella, Juan García Gutiérrez

        Narcea, 2023. ISBN 978-84-277-3135-6

      • Texto completo

      págs. 261-263

      

    • Gairín-Sallán, J. (Coord.) (2024). Dirección y liderazgo de los centros educativos. Naturaleza, desarrollo y práctica profesional. Narcea. 302 pp.

      Sheila García Martín

      Es reseña de:

      • Dirección y liderazgo de los centros educativos: naturaleza, desarrollo y práctica profesional / coord. por Joaquín Gairín Sallán

        Narcea, 2024. ISBN 978-84-18960-14-7

      • Texto completo

      págs. 263-265

      

    • Meirieu, P. (2022). Lo que la escuela puede hacer todavía por la democracia. Dos o tres cosas que sé (quizás) sobre educación y pedagogía. Editorial Popular. 210 pp.

      José García Molina, Roberto Moreno López

      Es reseña de:

      • Lo que la escuela puede hacer todavía por la democracia: dos o tres cosas que sé (quizás) sobre educación y pedagogía

        Philippe Meirieu

        Editorial Popular, 2022

      • Texto completo

      págs. 265-267

      

    • Richard Pring (1938-2024): una filosofía de la educación realista y profunda

      María García Amilburu

      • Texto completo

      págs. 267-270