Childhood & Philosophy

• 

  Año 2023, Vol. 19, Número 0

  • Aportes de la filosofía para niños y niñas a la educación ecosocial

    Adolfo Agundez Rodriguez

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Des-clasificar a Pinocho

    Esther Charabati

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • A practical look at the concept of freedom with a philosophy approach for children in early childhood

    Deniz Yüceer, Sevgi Coşkun Keskin

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • La filosofia nella scuola primaria un’indagine sulla formazione degli insegnanti

    Michela Casolaro

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Philosophy for children in saudi arabia and its impact on non-cognitive skills

    Emad Alzahrani, Abdullah A. AlMutairi

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Greta thunberg - a unique voice in a post-truth era

    Ann-louise Ljungblad

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Tornar-se calunga: participação e subjetivação política de crianças e jovens

    José Eduardo Gama Noronha, Gabriela Guarnieri de Campos Tebet

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Ann Sharp’s concept of personhood and the spiritual dimension of the community of philosophical inquiry

    Hamad Ahmed Mohamed Al-Rayes

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Cidadania e comunidade no contexto democrático ocidental: análise filosófico-educacional

    Bruno Fonseca Ortega, Roberto Franzini Tibaldeo

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Los derechos de la infancia y el papel de las familias en su protección: perspectiva ética y jurídica

    Olaya Fernández Guerrero, Maribel Martínez-López, Remedios Álvarez Terán, Noelia Barbed Castrejón, Iratxe Suberviola Ovejas

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Entre corpos, danças e educações: uma experiência infantil

    Mayra Giovaneti de Barros, César Donizetti Pereira Leite

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Infância em relações entre avós e netos: vínculo, amor e potência de vida

    Liana Garcia Castro

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Apuntes para una representación político-escolar de la infancia en el chile del siglo xix

    Felipe Roco Zúñiga, Juan Pablo Álvarez Coronado

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • O governo da infância: para uma ontologia histórica do desenvolvimento infantil e a delimitação de modos de ser criança

    Tiago Almeida

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • A etnografia e o campo dos novos estudos sociais das infâncias

    Patricia Maria Uchôa Simões, Douglas Vasconcelos Barbosa, Milene Morais Ferreira

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Palabras y tiempos de la infancia como formas de experiencia política

    Diegofernando Pérez Burgos, María Teresa Suárez Vaca

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • O cinema dos primeiros tempos como uma infância do cinema

    Ludmila Moreira Macedo de Carvalho, Adriana Mabel Fresquet

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • De la filosofía para niños indígenas a la filosofía desde niños indígenas: una propuesta desde la nosotrificación Maya-Tojolabal

    José Barrientos Rastrojo

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Educating selves in a tech addicted age.

    Jason Chen, Susan Gardner

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Sobre el encuentro de las maestras con/en un ejercicio infantil de la filosofía

    José María Taramona Trigoso

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • The paratexts of CPI: emergent findings of an inquiry in iran

    Soudabeh Shokrollahzadeh, Morteza Khosronejad

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Voting on the questions as a pedagogical practice in a community of philosophical enquiry

    Rose-Anne Reynolds

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • What are we missing? Voice and listening as an event

    Magda Costa Carvalho, Tiago Almeida, José María Taramona Trigoso

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • A filosofia da infância e a participação política das crianças: desafios poli(s)fónicos

    Susana Brissos de Matos, Paula Alexandra Vieira

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Inverting questions: an invitation to take a stroll on another side of questions

    Júlio Miguel Araújo Sousa

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • The polylogical process model of (elementary-)philosophical education: an interdisciplinary framework that embeds P4wC into the constructivist theory of conceptual change/growth

    Andreas Höller

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • How to generate (educate) an inquiring-jazzing community: free and open suggestions from an international workshop (ICPIC 2022)

    Eleonora Zorzi, Marina Santi

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Desarrollo del pensamiento multidimensional para la construcción de una ciudadanía creativa

    Víctor Andrés Rojas Chávez, Alejandra Herraro-Hernández, Simón Antonio Dumett Arrieta, Adriana Tabares Salazar, Zaily del Pilar García Gutiérrez

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Estaremos prontos para a escuta das crianças?

    Ricardo Frias, Daylane Diniz, Nális Carvalho

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Primal wonder as a sprout of intellectual virtue

    Chih-wei Peng

    • Resumen
    • Texto completo