Childhood & Philosophy

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  Año 2020, Vol. 16, Número 0 (Marzo). Texto Completo Ejemplar

  • Philosophy and childhood: Theory and practice

    Silvia Demozzi, Luca Zanetti

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  • Educational deontology in the community of philosophical inquiry

    Silvia Demozzi, Marta Ilardo

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  • The philosophical baby and socratic orality

    Antonio Cosentino

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  • The paradox of philosophy for children and how to resolve it

    Maria Kasmirli

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  • Improvising inquiry in the community: The teacher’s profile

    Eleonora Zorzi, Marina Santi

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  • The child and the p4c curriculum

    Stefano Oliverio

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  • Possible connections between the montessori method and philosophy for children

    Mariangela Scarpini

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  • Why am I here? The challenges of exploring children's existential questions in the community of inquiry

    Luca Zanetti

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  • Philosophy (and argumentation) for children: Some reflection for primary school

    Lucia Scipione

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  • O insulto da feiura na escola: Insurreições contra o capital

    Steferson Zanoni Roseiro, Janete Magalhães Carvalho

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  • Mapping identity prejudice: Locations of epistemic injustice in philosophy for/with children

    Peter Paul Ejera Elicor

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  • From silencing children's literature to attempting to learn from it: Changing views towards picturebooks in p4c movement

    Morteza Khosronejad, Soudabeh Shokrollahzadeh

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  • Philosophical dialogue with children about complex social issues: A debate about texts and practices

    Steve Williams

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  • Lipman e a filosofia para crianças: Cultivo “do” pensamento ou cultivo de “um” pensamento?

    Diego Bertoldo Pereira, Wilson Alves de Paiva

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  • Filosofía y niños: ¿Para o con?

    Vania Alarcón Castillo

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  • Ethics of caring in the child-friendly projects: New challenges

    Tahereh Javidi Kalatehjafarabadi

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  • La “pluma”: Emplazamientos de cuerpos que interpelan la normatividad en escenarios escolares

    Sylvia Contreras Salinas, Mónica Ramírez Pavelic

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  • A infância de ensinar e aprender: Inventando com e como criança a arte de ser professor

    Mauro Britto Cunha, Jair Miranda de Paiva

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  • Enseñanza y filosofía. Una mirada desde la perspectiva del aprender

    Óscar Orlando Espinel Bernal

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  • La filosofía (no solo) con niños: Escuchar, cuidar, escribir, transmitir

    Roque Farrán

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  • Cultivating oppositional debt ethics and consciousness: Philosophy for/with children as counter-conduct in the neoliberal debt economy

    Thomas Wozniak

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  • The conundrum in the collective indian psyche regarding teaching philosophy in schools

    Arvind Venkatasubramanian

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  • Pensamento, experiência e o tempo do ócio na educação infantil

    Gabriela Venturini, Betina Schuler

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  • A experiência de pensar conceitos e o filosofar na infância na perspectiva de matthew lipman

    Sandra dos Santos Alves, Darcísio Muraro

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  • Apresentação - Infância, politizações e estesias: As vivências das crianças e os lugares que ocupam no mundo atual

    Beatriz Fabiana Olarieta, Conceição Firmina Seixas Silva, Lisandra Ogg Gomes

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  • A formação continuada e a experiência ética do corpo na produção do currículo da educação infantil

    Sammy Lopes

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  • Ação de desenhar na infância como iniciação aos segredos do mundo

    Sandra Regina Simonis Richter, Márcia Vilma Murillo

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  • Denúncias e pronúncias: Estudos afroperspectivistas sobre infâncias e educação das relações étnico-raciais

    Renato Noguera

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  • Infância, impulso e devir criativo. Aproximações nietzscheanas

    Juan Pablo Alvarez Coronado

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  • Da proteção à instrução: Mobilizações prático-discursivas em torno da infância nos debates sobre gênero e sexualidade na educação

    Amana Rocha Mattos, Rafael Cavalheiro

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