Didáctica de las ciencias experimentales y sociales

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  Año 2024, Número 47

  • Monográfico

    • Concepciones sobre la conquista de América en escuelas públicas españolas: dos estudios de caso en Madrid y La Rioja

      Gonzalo Andrés García Fernández, Ricardo E. Reyes Soto

      • Resumen
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      págs. 3-22

      

    • De la historia única que aprendí a las historias de África que enseñaré: una experiencia formativa multimodal para profesorado en educación secundaria

      Laura Triviño Cabrera

      • Resumen
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      págs. 23-40

      

    • La historia que se sabe y ¿la que se va a enseñar? Representaciones de la historia escolar e identidad nacional en el profesorado en formación

      Juan Luis de la Montaña Conchiña

      • Resumen
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      págs. 41-56

      

    • Las representaciones del profesorado en formación sobre las identidades nacionales, de género y sociopolíticas en el Museo de Historia de Valencia

      Elvira Asensi Silvestre, Antonio Calzado Aldaria

      • Resumen
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      págs. 57-72

      

    • Cuando enseñar se torna en desafío: obstáculos y estrategias a la hora de insertar la perspectiva de género en las aulas de historia

      Alba María Boix Vicente

      • Resumen
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      págs. 73-88

      

    • Prehistoria, discapacidad y cuidados. La importancia de los discursos inclusivos en la enseñanza y aprendizaje de la prehistoria

      María Díaz de Torres

      • Resumen
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      págs. 89-104

      

  • Didáctica de las Ciencias

    • Uso de imágenes e ilustraciones para la enseñanza de la energía en libros de texto de Educación Primaria

      Lucía Escoto Castro, Antonio García Carmona

      • Resumen
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      págs. 105-128

      

  • Didáctica de la Biología

    • ¿Andamiaje o PCK colectivo? Configuración del conocimiento para la enseñanza de genética a estudiantes Sordos

      Astrid Eliana Cuartas Cuartas, Fanny Angulo Delgado, Carlos Arturo Soto Lombana

      • Resumen
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      págs. 129-148

      

    • Etnobotánica: ciencia de proximidad para la educación científica en la enseñanza secundaria

      Lorena Gutiérrez García, José Blanco Salas, Jesús Sánchez Martín, Isaac Corbacho Cuello

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 149-166