Pedagogía social: revista interuniversitaria

• 

  Año 2025, Número 46 (Monográfico). Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: La formación de profesionales

  • Presentación del Monográfico

    • La formación de profesionales en la intervención socioeducativa preventiva con familias basada en la evidencia

      Carmen Orte Socias, Joan Alfred Amer Fernández, María Belén Pascual Barrio

      • Texto completo

      págs. 9-11

      

  • Monográfico

    • La efectividad de la formación de formadores en intervenciones preventivas basadas en la evidencia. Una revisión sistemática basada en el protocolo PRISMA

      Carmen Orte Socias, María Carmen Bellver Moreno, Margalida Vives Barceló

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 15-39

      

    • Las características de la formación de formadores en los programas socioeducativos familiares. Consulta de expertos

      Joan Alfred Amer Fernández, María Belén Pascual Barrio, Maria Valero de Vicente, Josep Lluís Oliver Torelló

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-57

      

    • Un modelo de implementación del family check-up en entornos comunitarios de salud mental

      Elizabeth A. Stormshak, Anne Marie Mauricio, Anna Cecilia McWhirter, Lisa Reiter

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 59-73

      

    • Buenas prácticas y necesidades de formación de los profesionales en los servicios de intervención y apoyo familiar

      María Victoria Hidalgo García, Enrique Arranz, María Ángeles Espinosa Bayal, Juan Carlos Martín Quintana, Maria Àngels Balsells Bailón, Raquel Amaya Martínez González, Adriana Álamo Muñoz, María José Rodrigo López

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo

      págs. 75-90

      

    • Prueba preliminar de una versión en español de la medida de participación grupal para avanzar en la práctica basada en evidencia en grupos

      Mark J. Macgowan, María Isabel Tapia, Catalina Cañizares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 91-102

      

    • El rol de las personas facilitadoras en la efectividad de los programas parentales basados en evidencias

      Miriam del Mar Cruz Sosa, Juan Carlos Martín Quintana, Adriana Álamo Muñoz, Graziano Pellegrino

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-117

      

    • Práctica reflexiva en la formación de profesionales: adecuación de programas basados en evidencia en contextos locales

      Alicia Borrego Tarragó, Lucía González Pasarín, Laura Segarra, Maria Àngels Balsells Bailón

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo

      págs. 119-132

      

  • Investigación

    • Acciones pedagógicas desde el trabajo social y la teoría del género entorno al stalking: una revisión sistemática

      Luis Manuel Rodríguez Otero, Maria Fernanda del Real Garcia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-152

      

    • La formación especializada de educadoras y educadores sociales en el sistema educativo

      Rubén Jiménez Jiménez, Ana María Martín Cuadrado, Lourdes Pérez Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-173

      

    • Percepción de violencia psicológica en alumnas de educación post-obligatoria de la comunidad autónoma de Euskadi

      Álvaro Moro, Alexandra Coto Castro, Marta Ruiz Narezo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 175-188

      

    • Efectividad de un programa de intervención para la reducción del sexismo hostil y benévolo en adolescentes infractores varones

      David Roncero, Alvaro Fernandez Moreno, Carlos Benedicto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 189-207

      

    • Redes sociales y vínculos: revisión sistemática (PRISMA) sobre el impacto del capital social en comunidades de jóvenes

      Laia Alguacil, Paloma Valdivia Vizarreta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 209-227

      

    • Las niñas cuentan: narrativas sobre la violencia machista desde una perspectiva feminista

      Gema Otero Gutiérrez, Rocío Cárdenas-Rodríguez, Carmen Monreal-Gimeno

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 229-242

      

    • Impacto del aprendizaje-servicio en la percepción hacia personas con discapacidad intelectual en el contexto universitario

      Juan Peña Martínez, Joanne Mampaso Desbrow, Álvaro Moraleda Ruano, Diana Belén Ruiz Vicente

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 243-258

      

  • Reseñas

    • Saberes escolares y discriminación. Una revisión del "racismo escolar: debates educativos y crónicas"

      Iris Páez Cruz

      • Texto completo

      págs. 261-262

      

    • Reseña: Tránsitos y retos de la inserción-reinserción social con mujeres en semilibertad. Propuestas socioeducativas. (Premio Nacional Victoria Kent 2021).

      Alina D. Corpodean

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 264-265

      

  • Resúmenes de tesis

    • La cultura de salud y seguridad del trabajo docente-decente calificado. Su integración en el colegio público de Puçol (Elche) a través de su proyecto educativo-museı́stico UNESCO

      Gema Aguado Gómez

      • Texto completo

      págs. 267-268

      

    • Marco teórico-práctico para el diseño de programas educativos orientados a la promoción del bienestar docente y la prevención del burnout mediante el desarrollo de la creatividad pedagógica en el contexto de museos de arte

      Carmen María Basanta Vázquez

      • Texto completo

      págs. 269-271