Revista de Educación Inclusiva

• 

  Año 2024, Vol. 17, Número 2

  • Investigación

    • Modelo de formación en competencias y empleabilidad: Una mirada desde los colectivos vulnerables

      Carolina González Melgar, Emilio Álvarez Arregui, Francisco Javier Rodríguez Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-24

      

    • Actitudes, conocimientos y percepción del contexto sobre la educación inclusiva en estudiantes de pedagogía

      Francisca Mercedes Solis Peralta, Jessica Badillo Guzmán, Ana Laura Carmona Guadarrama

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 25-40

      

    • La formación continua del profesorado para la educación inclusiva

      María Álvarez-Rementería Álvarez, Leire Darretxe Urrutxi, Maite Arandia Loroño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-58

      

    • Efectos de la técnica cooperativa parejas de rutinas y hábitos en el desarrollo de las habilidades sociales y conductuales de un niño con trastorno del espectro autista

      Gema Martínez Hernández, Rosario Isabel Herrada Valverde, Isabel Rojas Vidaurre

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 59-77

      

    • Análisis de las funciones ejecutivas (FE) y factores de riesgo (FR) de antecedentes de autismo según edad y género reportadas por las familias al momento del diagnóstico de Trastorno de Espectro Autista (TEA).

      Juan Rodrigo Contreras

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 78-96

      

    • La aplicación de la robótica y la realidad virtual para la mejora de la comunicación expresiva: un estudio exploratorio

      Gonzalo Lorenzo Lledó, Eliseo Andreu Cabrera, Asunción Lledó Carreres, Alejandro Lorenzo Lledó, Elena Pérez Vázquez, Alba Gilabert Cerdá

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 97-119

      

    • Miradas inclusivas a través de una experiencia de aprendizaje-servicio en la formación inicial del profesorado. Uca diversidad lgtbiqa+.

      Remedios Benítez Gavira, Mayka García García, M. Carmen Sánchez-Ávila, Sonia Aguilar Gavira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 120-133

      

    • Desarrollo personal del alumnado con hermanas/os con discapacidad: Factores de riesgo y protección

      Rocio Bravo Ruiz de Eguilaz, David Pastor Andrés, Idoia Legorburu Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 134-152

      

    • Limitaciones y aciertos de las prácticas inclusivas en docentes de bachillerato desde una aproximación cualitativa

      Yareli Alexandra Baltierra Rojas, Alma Arcelia Ramírez Íñiguez, Erika Paola Reyes Piñuelas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-168

      

    • El cine como estrategia inclusiva para tratar la discapacidad en las aulas: Análisis de la literatura actual

      Inmaculada Cabello González, Montserrat Jurado Martín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 169-186

      

  • Artículos

    • Expulsión del centro, derecho a la educación y educación inclusiva: Sobre la constitucionalidad del art.124.2 de la loe

      José Luis Fernández Hernández, Pablo Herranz Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 188-200

      

    • Inclusión en educación física: políticas e implicancias para la formación docente en Chile

      Benito Urra Tobar, Francisca Jeria Olmos, Daniel Verdugo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 201-219

      

    • Las TIC para promover la Autonomía Personal y la Inclusión Social de Personas con Discapacidad

      Juan Francisco Gázquez Hernández, Antonio Martínez Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 220-233