Paradigma

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  Año 2023, Número Extraordinario 1. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Lesson Study no Ensino de Matemática: Contribuições da Formação Japonesa em Diferentes Países

  • Artículos

    • Japanese lesson study: Its nature and its impact on the teaching and learning Mathematics

      Masami Isoda, Yuriko Yamamoto Baldin

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 5-35

      

    • The development of lesson study in Malaysia: issues and challenges, and its contribution towards Mathematics education

      Ui Hock Cheah

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 36-60

      

    • Chinese lesson study: its history, development, and implications

      Rongjin Huang

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-79

      

    • The promise and challenge of school-wide Lesson Study in the United States

      Catherine C. Lewis, Justin Stodard, Joshua D. Lerner, Hanna A. Sufrin

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 80-109

      

    • Lecciones compartidas: un modelo chileno de Lesson Study aplicado con profesores de primaria y con formadoras de profesores de primaria que enseñaran matemáticas

      María Soledad Estrella Romero, Raimundo A. Olfos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 110-130

      

    • Introdução dos princípios da lesson study no Brasil: rimeiros passos e grupos de estudo

      Yuriko Yamamoto Baldin, Aparecida Francisco da Silva, Thiago Francisco Felix

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-158

      

    • Lesson Study e o Movimento de Transformação da Identidade Profissional de Professores do Colabora à luz da complexidade, dinamicidade, temporalidade e experiencialidade

      Maria Alice Veiga Ferreira de Souza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 159-186

      

    • Conteúdos matemáticos e pedagógicos: contribuições, limitações e desafios em edições do Lesson Study no Grupo Colabora

      Maria Alice Veiga Ferreira de Souza, Poliana Figueiredo Cardoso Rodrigues, Camila Augusta do Nascimento Amaral

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 187-212

      

    • Formação inicial de professores de Matemática: uma experiência de intercâmbio internacional com base em estudos de aula

      Joao Pedro da Ponte, Regina da Silva Pina Neves, Aluska Macedo, Marisa Quaresma

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 213-240

      

    • Aprendizagem conceitual e didática acerca do sentido de número: resultados de um "lesson study" em uma escola pública sobralense

      Madeline Gurgel Barreto Maia, Dario Fiorentini

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 241-267

      

    • Conhecimentos profissionais de professores que ensinam matemática na rede municipal de ensino de são paulo a partir do seu envolvimento em um projeto de pesquisa pautado na metodologia "lesson study"

      Edda Curi, Priscila Bernardo Martins, Suzete de Souza Borelli

      • Resumen
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      págs. 268-269

      

    • The Lesson Study in the context of PIBID: challenges and possibilities for the initial teacher education of Brazilian Mathematics teachers

      Renata Maria Otoch Bezerra, Richael Silva Caetano, Maria Raquel Miotto Morelatti

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 293-317

      

    • Contributos do contexto da tarefa na abordagem de máximos e mínimosem um Lesson Study em cálculo

      Adriana Richit, Luiz Augusto Richit., Andriceli Richter

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 318-340

      

    • From "lesson studies" to an italian "lesson study": a cultural transposition process

      Ferdinando Arzarello, Maria G. Bartolini Bussi, Silvia Funghi, Carola Manolino, Riccardo Minisola, Alessandro Ramploud

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 341-377

      

    • Uso de los criterios de idoneidad didáctica y la metodología lesson study en la formación del profesorado de matemáticas en España y Ecuador

      Vicenç Font Moll, Eulalia Calle, Adriana Breda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 378-397

      

    • Desenvolvimento profissional de uma professora de Matemática: oportunidades no contexto do estágio curricular supervisionado e do programa de residência pedagógica em processo de lesson study

      Aluska Dias Ramos de Macedo, Regina da Silva Pina Neves, Janaína Mendes Pereira da Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 398-424