Chinese lesson study: its history, development, and implications

• Rongjin Huang ^[1]
  1. [1] Middle Tennesse State University (Estados Unidos)
• Localización: Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Lesson Study no Ensino de Matemática: Contribuições da Formação Japonesa em Diferentes Países), págs. 61-79
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Lesson study chinesa: sua história, desenvolvimento, e implicações
  • Lesson study china: su historia, desarrollo e implicaciones
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta un retrato holístico de Lesson Study Chinese (LS). Incluye las tradiciones históricas y culturales del LS chino, los mecanismos del LS chino, las características principales del LS chino en comparación con el LS japonés y su desarrollo reciente, y otras direcciones. Se discuten las implicaciones del SL chino para el desarrollo del SL a nivel internacional.

  • English

    This paper provides a holistic portrayal of Chinese lesson study (LS). It includes the historical and cultural traditions of Chinese LS, the mechanisms of Chinese LS, the major features of Chinese LS in comparison with Japanese LS, and its recent development and further directions. The implications of Chinese LS for the development of LS internationally are discussed.

  • português

    Este artigo apresenta um retrato holístico da Lesson StudyChinesa (LS). Inclui as tradições históricas e culturais da LS chinesa, os mecanismos da LS chinesa, as principais características da LS chinesa em comparação com a LS japonesa e seu desenvolvimento recente e outras direções. As implicações da LS chinesa para o desenvolvimento da LS internacionalmente são discutidas.