Cadernos de Pesquisa

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  Año 2024, Vol. 54, Número 1

  • Artigos

    • Fatores que impedem que as mulheres acadêmicas obtenham pós-graduação

      Andrea Fuentes Ortega, Edith Fuentes Ortega, Elisa Fuentes Ortega

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    • Reflexión colaborativa de didactas basada en un self-study interinstitucional

      Carolina Martínez Galaz, Carolina Andrea Henríquez Rivas, Nuria Climent Rodríguez, Carlos Mario Vanegas Ortega, Luz Stella Mejía Aristizábal

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    • Resignificación del evaluar-aprender como práctica de libertad

      Andrea Alejandra Rodríguez Venegas, Carolina Pilar Villagra Bravo, Omar Andrés Aravena Kenigs

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    • Pesquisa e inovação responsáveis na área da educação: Uma revisão sistemática

      Jéssica Karollayne Pinheiro Lopes , Patrícia Lupion Torres

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    • Arte-educação por meio da democracia nos institutos federais

      Charles Immianovsky

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    • Innovar en una escuela vulnerable: Una experiencia de investigación-acción

      Carmen Gloria Garrido Fonseca, René Alonzo Valdés Morales, Beatriz de las Mercedes Parra Vásquez

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    • Intersetorialidade e transversalidade: Análise do Brasil Carinhoso (2012-2015)

      Maria do Carmo Meirelles Toledo Cruz, Mariana Mazzini Marcondes, Marta Ferreira Santos Farah

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    • El currículo como un espacio de acogida

      Susana Yepes Cardona, Elida Giraldo Gil

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    • Factores que dificultan la obtención de posgrado a las mujeres académicas

      Andrea Fuentes Ortega, Edith Fuentes Ortega, Elisa Fuentes Ortega

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    • Inequidades de género en STEM: El caso de académicas universitarias en Chile

      Claudia González Cid

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    • A inovação em uma escola vulnerável: Uma experiência de pesquisa-ação

      Carmen Gloria Garrido Fonseca, René Alonzo Valdés Morales, Beatriz de las Mercedes Parra Vásquez

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    • Arte-educação por meio da democracia nos institutos federais

      Charles Immianovsky

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    • Programa de Inovação Educação Conectada: Política de ampliação do capital

      Marcos Antonio Alves Filho, Júlia Cavasin Oliveira, Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar

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    • Heurísticos para investigar la sociogénesis de las disciplinas escolares

      Raúl López Castelló, David Parra Monserrat

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    • Crianças e história: O tempo como conceito e a narrativa da temporalidade

      Maria Aparecida Leopoldino

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    • “Reginaldo Prandi”, terceira mulher de Xangô: Leituras errantes de nomes próprios

      Claudia Rosa Riolfi, Emari Andrade, Renata de O. Costa

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    • Asesores pedagógicos en educación básica: Quiénes son y cómo organizan su trabajo

      Norma Nélida Reséndiz Melgar

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    • Claves didácticas y organizativas de las prácticas innovadoras según el professorado

      Gabriel H. Travé González, José Ramón Márquez Díaz, José Ramón Mora Márquez

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    • Experiência escolar no ensino médio noturno: Uma análise comparativa

      Hamanda Pontes, Wivian Weller

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    • Violencia escolar en Chile: Desafíos desde la visión docente

      Nibaldo Benavides Moreno, Sebastián Donoso-Díaz, Daniel Reyes Araya, Viviana Salas Pozo

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    • Pessoas com deficiência e as cotas do Sisu: Mapeamento dos critérios de elegibilidade

      Adriana Pagaime, Rosângela Gavioli Prieto

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    • Topografia da formação de professores de História na Amazônia brasileira

      Mauro Cezar Coelho, Italo Luis Souza de Souza

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    • Hablemos del binomio teoría-práctica en la enseñanza: Mapeando autores y posturas

      Ana Zavala

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    • Profissional de apoio escolar e políticas públicas em educação especial

      Clarissa Branco Haas, Claudio Roberto Baptista, Claudia Rodrigues de Freitas

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    • Ensino médio: Criando um projeto moral para gerenciar o futuro dos jovens

      Alice Casimiro Lopes

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    • O trabalho com fotografias em sala de aula: Uma análise multissemiótica

      Isabela Vieira Lima, Hellen Teixeira Silva, Helena Maria Ferreira

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    • Grupos de diálogo como metodologia de pesquisa em educação

      Tamiris Pereira Rizzo, Elliz Celestrini Mangabeira, Juliana Dias Rovari Cordeiro, Felipe Ribeiro da Silva, Alexandre Brasil Carvalho da Fonseca

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  • Espaço Plural

    • Explorando a linguagem neutra com linguistas, professores e pessoas não binárias

      Arthur Marques de Oliveira, Iran Ferreira de Melo, Nai Monteiro

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  • Resenhas

    • O sistema público de ensino frente ao neoliberalismo na Espanha e no Brasil

      Victor Hugo da Silva Vasconcellos

      Es reseña de:

      • .Acoso e demolición do sistema público de ensino.Covid-19: Causa ou escusa?

        X. R. Branco Buxan

        Laiovento, 2021

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    • A subjetividade da experiência de ser negro

      Agenor Lopes Filho, Sônia Regina da luz Matos

      Es reseña de:

      • Negritude sem identidade: Sobre as narrativas singulares das pessoas negras

        E. Andrade

        n-1 Edições, 2023

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