Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas

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  Año 2023, Vol. 19, Número 43

  • Artigos Científicos

    • Análise de analogias para o ensino de modelos atômicos presentes nos livros didáticos do PNLD 2020

      Yana Bárbara da Silva Teixeira, Saulo Cézar Seiffert Santos

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      págs. 5-21

      

    • Uma história da graduação dos saberes: elementos para análise da matemática do ensino

      Wagner Rodrigues Valente

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      págs. 22-33

      

    • Explorando o uso de memes como recurso significativo em aulas do Programa Ciência na Escola

      Gabriel Cunha Martins, Victória Silva Galvão, Maisa Helena Altarugio

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      págs. 34-48

      

    • A abordagem do tema “gravitação” nas coleções de Ciências da Natureza e Tecnologias no PNLD 2021: qual a "Natureza da Ciência" que eles comunicam?

      Marcelo Nunes Coelho, Vitor Hugo Lima de Moura

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      págs. 49-67

      

    • As perspectivas de formação de professores presente nos editais do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em diferentes contextos políticos

      Brenda dos Santos Barbosa, Jane Darley Alves dos Santos

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      págs. 68-81

      

    • A holografia como uma possibilidade para o ensino: uma revisão bibliográfica

      Michelle Cristina Boaventura França, Tadeu Oliver Gonçalves, Soraia Valéria de Oliveira Coelho Lameirão

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      págs. 82-93

      

    • Modelagem Matemática e a sala de aula: um olhar a partir dos professores participantes de formação continuada

      Adan Santos Martens, Tiago Emanuel Klüber

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      págs. 94-106

      

    • Análise de questões do Enem sobre funções inorgânicas à luz da Taxonomia de Bloom Revisada

      Blanchard Silva Passos, Ana Karine Portela Vasconcelos

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      págs. 107-122

      

    • A encenação de práticas socioculturais transgressivas no contexto escolar: um projeto ético-político de escola

      Elizabeth Gomes Souza, Antônio Miguel

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      págs. 123-138

      

    • Teorias com abordagens semióticas: possibilidade de um diálogo interteórico

      Renata Aparecida de Faria

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      págs. 139-152

      

    • Memória didática na perspectiva narrativa à luz da Teoria Antropológica do Didático

      Gilvana Bezerra de Sousa, José Messildo Viana Nunes, José Carlos de Souza Pereira

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      págs. 153-167

      

    • Representações sociais sobre o binômio vacinas e vacinação emergidas entre alunos do ensino fundamental II de uma escola pública no sudeste do Pará

      Célia Evangelista Brito, Ana Cristina Viana Campos, Fernanda Cátia Bozelli

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      págs. 168-187

      

    • O reconhecimento da mulher nos livros didáticos de Química: uma análise das edições de 2015 e 2018 do PNLD

      Barbara Gonçalves, Soraia Peres Lima de Souza Mello

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      págs. 188-201

      

    • Habilidades de Visualização Espacial em Tarefas de Livros Didáticos do 9º Ano do Ensino Fundamental

      Cristian Martins da Silva, Carmen Vieira Mathias

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      págs. 202-216

      

    • Mobilização de ideias-base de função por estudantes autistas em uma perspectiva inclusiva

      Adriana Schawabe Reis Lepreda, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Luciana Del Castanhel Peron da Silva

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      págs. 217-233

      

    • Análise da progressividade da aprendizagem significativa de conceitos do reino animal por meio de mapas conceituais

      Kathia Regina Kunzler, Simone Lazarino Monarin, Eliana Peliçon Pereira, Silvia Zamberlan Costa Beber, Kelly Karini Kunzler

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      págs. 234-251

      

    • Contribuições dos materiais manipulativos virtuais para o ensino de matemática: uma revisão integrativa de literatura

      Michelsch João da Silva, Carla Denize Ott Felcher, Vanderlei Folmer

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      págs. 252-271

      

    • Manifestação do pensamento algébrico na investigação de padrões geométricos

      Frederico da Rosa Blank, Daniela Stevanin Hoffmann, Andrea Morgado, Valeska dos Santos Gouvea, Aiana Silveira Bilhalva

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      págs. 272-287

      

    • Perguntas de professores em aulas de Matemática e a participação verbal de estudantes

      Talita de Jesus Da Silva, Jonei Cerqueira Barbosa

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      págs. 288-306