A holografia como uma possibilidade para o ensino: uma revisão bibliográfica

• Boaventura França, Michelle Cristina ^[1] ; Gonçalves, Tadeu Oliver ^[1] ; Coelho Lameirão, Soraia Valéria de Oliveira ^[1]
  1. [1] Universidad Federal de Pará

     Universidad Federal de Pará

     Brasil

     
• Localización: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 19, Nº. 43, 2023, págs. 82-93
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Holography as a possibility for teaching: a literature review
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• Resumen
  • English

    Holography is a technique that consists of reflections using laser beams on glass surfaces, resulting in a hologram. This method was developed by Dennis Gabor when he was looking to improve the image quality of the electronic microscope and accidentally, gave rise to the hologram. The objective of this article was to do a research of texts that brings concepts and possibilities from the use of holography, hologram and "holographic pyramid" on education. The methodology approached was the bibliographic review. The search was done in CAPES database with access to CAFE space, without time clipping. The results founded were seven articles that talks about the application of these techniques on learning and the predominance of holography, hologram and ''holographic pyramid'' on physics and engineering areas. It was also evident that this theme brings a recent discussion for education. In addition to, the research showed that the literature available on databases is predominantly international. As conclusion, holography, hologram and ''holographic pyramid'' are new and enriching proposals on educational areas, despite their differences in concepts, it is possible to use this technique in the classroom context, helping teachers and facilitating the learning of some contents.

  • português

    A holografia é uma técnica que consiste em reflexões que utilizam raios lasers em superfícies de vidro, resultando em um holograma. Esse método foi desenvolvido por Dennis Gabor quando buscava melhorar a qualidade de imagem do microscópio eletrônico e, acidentalmente, deu origem ao holograma. O objetivo do presente artigo foi realizar o levantamento de textos que trazem conceitos e possibilidades da utilização da holografia, holograma e “pirâmide holográfica” no ensino. A metodologia abordada foi a de revisão bibliográfica.  A busca foi realizada na base de dados da CAPES com acesso ao espaço CAFE, sem recorte de tempo. Os resultados encontrados foram sete artigos que versam a respeito da aplicação dessas técnicas na aprendizagem e a predominância da holografia, holograma e ‘’pirâmide holográfica’’ nas áreas de física e engenharia. Também ficou evidente que essa temática aborda uma discussão recente para a área do ensino, além disso, a pesquisa mostrou que as literaturas disponíveis nas bases de dados são de predominância internacional. Como conclusão, a holografia, o holograma e a ‘’pirâmide holográfica’’ são propostas novas e enriquecedoras no campo educacional, apesar de haver distinções de conceitos, é possível utilizar essas técnicas no contexto de sala de aula, auxiliando os docentes e facilitando a aprendizagem de determinados conteúdos.