Recomendações dos organismos internacionais para a América Latina: inclusão escolar, sustentabilidade e desigualdade estrutural
Sonia Mari Shima Barroco, Neide da Silveira Duarte, Gesilaine Mucio Ferreira
“Do sacrifício ao futuro promissor”: aluno de ensino médio nas representações sociais de professores
Os sentidos políticos atribuídos à função social da escola pelos professores iniciantes na carreira
Deise Ramos da Rocha, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva
Estudos sobre a história da prática docente em educação física: O estado da questão
Formação continuada docente como lugar de experiências: comunidade de aprendizagem e as lições da pandemia da Covid-19
Gestão escolar nas escolas do campo de Manaus/AM: investigações preliminares
Gabriel Dos Reis Rodrigues, Érica de Souza e Souza
, Heloísa da Silva Borges
Radicalização e sectarização: retomando os pressupostos freirianos
André Luis Castro de Freitas, Luciane Albernaz de Araujo Freitas
Políticas públicas de acesso e assistência na educação superior: uma pesquisa do estado do conhecimento
A utilização do software Iramuteq na análise de dados textuais em revisão sistemática de literatura
Ruhama Ariella Sabião Batista, Mary Ângela Teixeira Brandalise
Universalização do ensino médio com qualidade social: desafios dos estados de Alagoas e Goiás: les défis des États d’Alagoas et de Goiás
As dicotomias no contexto e no texto da BNCC como projeto educacional
Emina Márcia Nery dos Santos, Luane Tomé dos Nascimento Sampaio, Francisco Willams Campos Lima
Violência e desigualdade de gênero: prevenção desde a educação inicial chilena
Nibaldo Benavides Moreno, Daniel Reyes Araya, Sebastián Donoso-Díaz
Formação de professores: uma crítica pelo olhar das capacidades humanas
Alfabetização Matemática na Perspectiva do Letramento: Análise sobre a Produção Brasileira centrada nos Anos Iniciais
Ensino superior privado brasileiro na pandemia: do ERE ao processo híbrido de ensino e aprendizagem
Valores, função social e ethos democrático: paradoxos e possibilidades da escola no atual cenário neoliberal: paradoxos e possibilidades da escola no atual cenário neoliberal
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados