Resenha: Educação Bilíngue no Brasil: reflexões a partir da práxis

• Miranda, Patricia Ferreira ^[1] ; Zibetti, Marli Lúcia Tonatto ^[1] ; Feitosa, Débora Ferreira da Silva ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Rondônia

     Universidade Federal de Rondônia

     Brasil

     
• Localización: Roteiro, ISSN-e 2177-6059, ISSN 0104-4311, Vol. 48, Nº. 1, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Reseña: La Educación Bilingüe en Brasil: reflexiones desde la práctica
  • Review: Bilingual Education in Brazil: reflections from the praxis
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Publicado en 2021, el trabajo organizado por Antonieta Megale tiene su hilo conductor guiado por el sentido cuestionador de cómo llevar a cabo una Educación Bilingüe en Brasil, considerando las dimensiones de la realidad escolar, sobre todo, a partir del contexto de la pandemia de Covid-19. Basado en reflexiones y experiencias de docentes e investigadores del bilingüismo, además de un prefacio e introducción, el libro cuenta con ocho capítulos que abordan temas como la multiculturalidad, la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación, la conciencia fonológica, entre otros aspectos que permean la práctica bilingüe en la escuela. Con amplia problematización sobre el tema, pero, en igual medida, en propuestas didácticas, Educación Bilingüe: ¿cómo hacerla? constituye una lectura esencial dentro de su área, al proponer un debate ubicado bajo la coyuntura y especificidades latinoamericana y brasileña, y pautado por una mirada crítica desde la Lingüística Aplicada y la Educación sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras en la perspectiva del derecho lingüístico.

     

  • português

    Publicada em 2021, a obra organizada por Antonieta Megale tem seu fio condutor guiado pelo senso questionador de como se fazer uma Educação Bilíngue no Brasil, considerando as dimensões da realidade escolar, sobretudo, a partir do contexto de pandemia do Covid-19. Partindo de reflexões e experiências de docentes e pesquisadores do bilinguismo, além de prefácio e introdução, o livro conta com oito capítulos que abordam questões como a multiculturalidade, o ensino, a aprendizagem, a avaliação, a consciência fonológica dentre outros aspectos que perpassam a práxis bilingue na escola. Com farta problematização sobre o tema, mas, em igual medida, em proposições didáticas, Educação Bilíngue: como fazer? constitui-se como leitura imprescindível dentro de sua área, ao propor um debate localizado sob a conjuntura e especificidades latino-americana e brasileira, e guiado por um olhar crítico da Linguística Aplicada e da Educação sobre a aprendizagem de línguas estrangeiras na perspectiva do direito linguístico.

  • English

    Published in 2021, the work organized by Antonieta Megale has its guiding thread guided by the questioning sense of how to carry out a Bilingual Education in Brazil, considering the dimensions of the school reality, above all, from the context of the Covid-19 pandemic. Based on reflections and experiences of teachers and researchers of bilingualism, in addition to a preface and introduction, the book has eight chapters that address issues such as multiculturalism, teaching, learning, assessment, phonological awareness, among other aspects that permeate bilingual practice at school. With ample problematization on the subject, but, in equal measure, in didactic propositions, Bilingual Education: how to do it? it constitutes essential reading within its area, by proposing a debate located under the Latin American and Brazilian conjuncture and specificities, and guided by a critical look from Applied Linguistics and Education on the learning of foreign languages ​​from the perspective of linguistic law.