Significado atribuído aos números inteiros e suas operações por estudantes com deficiência visual: intervenções com material didático manipulável alicerçado em nexos conceituais
Natali Angela Felipe, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Maria Ivete Basniak
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Evolução como eixo central da biologia: um curso para graduandos e pós-graduandos em ciências biológicas
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A pesquisa-ação como práxis na popularização da ciência
Liliam Maria Orquiza, Laura Sánchez García, Lizete Maria Orquiza de Carvalho, Washington Luiz Pacheco de Carvalho
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Cultivo de comunidades de prática na formação continuada de professores em Educação em Ciências: uma proposta
Douglas Grando de Souza, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
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“Eu fiquei horrorizada...”: mudanças na atividade de trabalho de professoras que ensinam Matemática frente à realidade local do trabalho infantil
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Estado da Arte de pesquisas sobre a Educação em Cosmologia
Paula Cristina da Silva Gonçalves, Jorge Ernesto Horvath, Paulo Sergio Bretones
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Ciência popular, divulgação científica e Educação em Ciências: elementos da circulação e textualização de conhecimentos científicos
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A temática socioambiental na proposta curricular de uma escola técnica agrícola: análise crítica da dimensão técnica na formação dos futuros profissionais
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A colaboração em um contexto de formação continuada de professores em Modelagem Matemática
Gabriele de Sousa Lins Mutti, Carla Melli Tambarussi, Tiago Emanuel Klüber
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Não existe flor hermafrodita: uma investigação das nomenclaturas utilizadas para as estruturas reprodutivas na alternância de gerações de Angiospermas
Matheus Ganiko Dutra, Letícia de Castro Bonadio, Bruno Pazold Caffeu, Fernando Bastos, Ana Maria de Andrade Caldeira
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Produção do Currículo Bahia e a disciplina escolar Ciências: uma análise centrada nos temas integradores Artigo Original
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Testando as fronteiras do Ensino: análise da taxa de aderência à área dos seus bolsistas de produtividade
Matheus Monteiro Nascimento, Gabriela Agostini, Luciana Massi
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Mulheres, matemática e a proposta curricular das "escolas de primeiras letras": uma perspectiva da ética discursiva habermasiana
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Um oríkì do meu velho orixá: os diálogos entre ciência e arte na obra de Gilberto Gil
Artur Batista Vilar, Kim Silva Ramos, Maria da Conceição Barbosa Lima
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A alienação escolar na perspectiva da teoria da objetivação: um olhar para o Ensino de Ciências
Tânia Mara Dias Gonçalves Brizueña, Jaqueline Santos Vargas Plaça, Shirley Takeco Gobara
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An investigative study on teachers' level of expertise on the triad science-pedagogy-technology: evaluating Chemistry classrooms during the pandemic
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História da Ciência no ensino em uma perspectiva cultural: revisitando alguns princípios a partir de olhares do sul global
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A evolução histórica da interação entre o leitor e o livro didático de Ciências no Brasil
João Ferreira Sobrinho Júnior, Nyuara Araújo da Silva Mesquita
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Two decades of learning with the Geo-School Project: a journey to introduce Geoscience into schools
Celso Dal Ré Carneiro, Ronaldo Barbosa, Danilo Furlan Amendola, Isabella Nogueira Bittar de Castilho Barbosa
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