Negacionismo científico e crítica à Ciência: interrogações decoloniais
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El problema del grupo 3 de la Tabla Periódica: su enseñanza mediante la argumentación y la explicación científica: primera parte
Martín Labarca, Mario Roberto Quintanilla Gatica, Mercé Izquierdo i Aymerich
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CLIL in Education for Science: a case study in a (post-) graduate program
Marcelo Concário, Ana Elisa Piedade Sodero Martins, Ismair Ignácio Junior
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El problema del grupo 3 de la Tabla Periódica: su enseñanza mediante la argumentación y la explicación científica: segunda parte
Martín Labarca, Mario Roberto Quintanilla Gatica, Mercé Izquierdo i Aymerich
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A reflexão e a formação contínua: relatos de uma professora formadora
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A aprendizagem enquanto afetação do corpo: primeiras aproximações ao estudo de práticas de divulgação científica para o público infantil
Ludmila Olandim de Souza, Francisco Ângelo Coutinho, Gabriel Menezes Viana, Débora d'Ávila Reis
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A matemática dos contos de fadas: a construção do conceito de correspondência a partir da contação de histórias infantis
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Construto seres-humanos-com-mídias (SHCM) por pós-graduandos em Educação Matemática e Científica
Ariwilson Gomes dos Santos, Anderson Madson de Oliveira Maia, Daise Lago Pereira Souto
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Leitura e formação inicial de professores de Física: o que apontam as diretrizes curriculares de formação?
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Indicadores de leitura e escrita em Ciências nos primeiros anos do Ensino Fundamental: um estudo das atividades de ciências da natureza do Plano de Estudo Tutorado (PET)
Adriana Aparecida da Silva, Cristiane Oliveira de Souza, Driely de Abreu Salgado Santos
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Influências dos processos de socialização nas práticas com música de professoras de Matemática: reflexos na constituição identitária
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O ensino da Astronomia nos anos finais do ensino fundamental: uma abordagem fenomenológica
Alessandra Daniela Buffon, Marcos Cesar Danhoni Neves, Ricardo Francisco Pereira
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A Lua na sala de aula: investigando práticas epistêmicas no ensino de Astronomia
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As lutas políticas da Educação Ambiental nas universidades brasileiras: provocações à governamentalidade neoliberal no âmbito da educação para o desenvolvimento sustentável
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O ensino de ciências a partir da temática Mineração: uma proposta com enfoque CTS e três momentos pedagógicos Artigo Original
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Área como grandeza geométrica: direcionamentos dos PCN e da BNCC com ênfase nas representações semióticas
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Colaboração educativa: uma proposta metodológica para ensino e pesquisa baseados na robótica pedagógica, epistemologia genética e educação libertadora
Ricardo Silvério Gomes Pinheiro, Márlon Herbert Flora Barbosa Soares
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Aprendendo vermicompostagem: o uso de jogos digitais na educação infantil
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A literatura como motivação nas aulas de Ciências: uma análise a partir da categoria motivo de Leontiev
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Formação continuada e suas contribuições para as práticas matemáticas no âmbito da Educação no Campo
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