Praxis Educativa

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  Año 2023, Vol. 27, Número 1

  • Editorial

    • Habitar la universidad y las escuelas

      María Graciela Di Franco

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  • Dossier

    • La didáctica, una disciplina desafiada por contextos culturalmente dinámicos y diversos

      Fancy Inés Castro Rubilar

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    • Hacia el diseño de dispositivos didácticos otros en contextos de heterogeneidad cultural

      Paula Ramírez

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    • Las preocupaciones sobre la enseñanza universitaria en la postpandemia y las posibles respuestas desde una Didáctica expandida hacia los bordes. Entre los saberes necesarios y los interrogantes emergentes

      Déborah Saientz, Carolina Abdala

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    • Mapeamientos reflexivos en torno al campo de la didáctica

      María Graciela Di Franco, Noelia Parenzuela

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    • Nuevos agenciamientos en el campo de la didáctica: mediaciones, subjetividades y prácticas emergentes

      Miriam Kap

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  • Artículos

    • La formación docente desde las expresiones autoetnográficas de los formadores normalistas

      Magaly Hernández Aragón, Eduardo Daniel Libreros Galicia, María Isabel Ocampo Tallavas

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    • Discursos sobre las infancias en la formación docente universitaria de Educación Física (1964-1983)

      Daniela Mansi

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    • Conversaciones autobiográficas: la textura y el color docente en el nivel inicial

      Mariana Asensio

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    • Adscripciones y formación docente en el nivel superior: el entremedio como espacio para anidar-se

      Geraldina Goñi, María Marta Yedaide

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    • Entre la quema y te re-quema. Un estudio sobre el devenir docente en contextos de pobreza urbana y degradación ambiental

      Eliana Mercedes Bussi, Cintia Schwamberger, Silvia M. Grinberg

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    • Emergentes de reflexión en prácticas de enseñanza en contextos alterados por pandemia

      Gimena Fussero, Macarena Mariel Mari, Priscila Biber, Maricel Ester Occelli

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    • Avatares de los vínculos transferenciales en la pandemia Covid-19 y en la pos pandemia

      Graciela Susana Pascualetto, Maria Ana Dosio, Juan Franco

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    • Continuidades y discontinuidades en las trayectorias escolares: una mirada desde la transición primaria-secundaria a partir de la evaluación de los aprendizajes en el área de Matemática

      Carolina N. Scavino

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    • Concepciones del derecho en la educación ciudadana en Argentina. Un estudio curricular comparado

      Matias Manelli, Samanta Sofía Delas

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    • Una clase de literatura: escritura de la lectura

      Pablo Alejandro Aranda

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    • La importancia de la creación de recursos digitales de calidad destinados a docentes. Una propuesta para su evaluación y mejora

      Tatiana Jordá Fabra, Verónica Más García, Ana Isabel Agustí López

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    • Los escenarios digitales en la educación universitaria: nuevos desafíos interpelan la comunicación pedagógica. Caso de Introducción a la Geografía (UNLPam)

      María Gabriela Sardi

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    • Ciudadanía(s) y sexualidad(es) de niñeces y adolescencias en la Ley de Educación Sexual Integral 26.150/06: ¿hacia una transformación de la esfera pública escolar?

      Florencia Clara Mazzola

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    • Transferencia de un sistema de información y seguimiento del bienestar psicológico en contextos educativos: experiencia de colaboración entre un centro de investigación y escuelas de la región de Tarapacá – Chile

      Sebastián Zenteno, Francisco Antonio Leal Soto

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  • Reseñas Críticas

    • Reseña Crítica. La afectividad en la escuela. Carina Kaplan, Editorial Paidós Educación, Buenos Aires, 2022, 109 páginas

      Paula Valeria Gaggini

      Es reseña de:

      • La afectividad en la escuela

        Carina Kaplan

        Buenos Aires : Editorial Paidós Educación, 2022

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