Evolução do nível de alfabetização científica de futuros professores de física: um estudo longitudinal
págs. 7-21
Investigações sobre o conhecimento especializado de professores de fisica: estado da arte entre 2001 e 2018
Stela Silva Lima, Marta Maria Pontin Darsie, Geison Jader Mello
págs. 23-37
págs. 39-49
págs. 51-73
Simuladores digitais no contexto epistemológico de Gagné e Vygotsky: uma proposta de intervenção didática sobre eletricidade e circuitos elétricos
Marcello Ferreira, Olavo Leopoldino da Silva Filho, Alexandre Strapasson, Khalil Oliveira Portugal, Ane Caroline Maciel
págs. 75-88
págs. 89-100
págs. 101-113
Modelo de niveles de pensamiento y recursos cognitivos de aprendizaje para la enseñanza de la física
págs. 115-128
Definição de corrente elétrica como movimento ordenado de cargas elétricas: análise pragmático-cognitiva
págs. 129-142
Estrategias didácticas motivadoras en física para estudiantes de agronomía
Marta A. Losada, Claudia M. Giletto, Sandra E. Silva, María N. Cassino
págs. 183-195
Dramatizar la ciencia: Copérnico y su teoría heliocéntrica
págs. 197-202
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