Didáctica geográfica

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  Año 2020, Número 21. Texto Completo Ejemplar

  • Presentación

    • La didáctica de la geografía en tiempos de pandemia

      Xosé Carlos Macía Arce, Francisco Xosé Armas Quintá

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-16

      

  • Artículos

    • Formar para la docencia en Geografía: un camino para la cooperación

      Lana de Souza Cavalcanti, Leovan Alves Dos Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 19-39

      

    • Las concepciones sobre el paisaje en la formación inicial del profesorado

      Rosa Mateo Girona

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-74

      

    • The thematic cartography of Galicia as a promoter of cultural tourism and as a teaching aid for Geography

      Yamilé Pérez-Guilarte, Francisco Xosé Armas Quintá, Xosé Carlos Macía Arce

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 75-95

      

    • Walking tour como estrategia de aprendizaje en geografía aplicada a Sargadelos (Lugo)

      Keumbee Lee, Alfonso García de la Vega

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 97-123

      

    • School projects in priority educational territories - geographical experiences in University of Oporto (Portugal)

      Elsa Pacheco, Laura Soares, Salomé Ribeiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-146

      

    • Representaciones escolares del clima en el paisaje fluvial del río Clariano

      Benito Campo País, Diego García Monteagudo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 147-174

      

    • Los procesos exogenéticos: una geo-ruta didáctica por la costa occidental del lago de Maracaibo (Venezuela)

      Ramón José Labarca Rincón, Edith Luz Gouveia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 175-201

      

    • La enseñanza de la geografía en tiempos de coronavirus: percepción de la comunidad educativa

      José Ángel Llorente Adán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 203-225

      

    • Trabajo de campo urbano: Una estrategia didáctica de la Geografía para la enseñanza proyectual del paisaje en el ámbito universitario

      Gabriela Eda Campari

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 227-246

      

    • La Fuente del Berro: una quinta y parque singular en el Madrid contemporáneo (paisaje, memoria y conocimiento del medio)

      Uxío-Breogán Diéguez Cequiel

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 247-264

      

  • Articles

    • Geography teacher formation: a path towards cooperation

      Lana de Souza Cavalcanti, Leovan Alves Dos Santos

      • Texto completo

      págs. 267-272

      

    • Conceptions about landscape in initial teacher training

      Rosa Mateo Girona

      • Texto completo

      págs. 273-278

      

    • La cartografía temática de Galicia como promotora del turismo cultural y de una solución didáctica en la Geografía

      Yamilé Pérez-Guilarte, Francisco Xosé Armas Quintá, Xosé Carlos Macía Arce

      • Texto completo

      págs. 279-290

      

    • Walking tour as geography learning strategy applied in Sargadelos (Lugo)

      Keumbee Lee, Alfonso García de la Vega

      • Texto completo

      págs. 291-298

      

    • Proyectos escolares en territorios educativos prioritarios - experiencias geográficas en la Universidad de Oporto (Portugal)

      Elsa Pacheco, Laura Soares, Salomé Ribeiro

      • Texto completo

      págs. 299-303

      

    • School climate representations in the river landscape of the Clarian river

      Benito Campo País, Diego García Monteagudo

      • Texto completo

      págs. 305-316

      

    • Exogenetic processes: a didactic geo-route along the western shore of Lake Maracaibo (Venezuela)

      Ramón José Labarca Rincón, Edith Luz Gouveia

      • Texto completo

      págs. 317-323

      

    • Geography teaching in time of coronavirus: perception of the educational community

      José Ángel Llorente Adán

      • Texto completo

      págs. 325-328

      

    • Urban field work: A didactic strategy of Geography for projective landscape teaching in the university environment

      Gabriela Eda Campari

      • Texto completo

      págs. 329-331

      

    • The Berro Fountain: a country house and singular park in contemporary Madrid (landscape, memory and knowledge of the environment)

      Uxío-Breogán Diéguez Cequiel

      • Texto completo

      págs. 333-334

      

  • Noticias de interés

    • Elaboración de contenidos para el Atlas Didáctico del IGN para Secundaria y Bachillerato

      Isaac Buzo Sánchez

      • Texto completo

      págs. 337-342

      

  • Reseñas

    • NIN, M. C. (Comp.) (2019). Geografía y enseñanza. Investigación, reflexión y prácticas. Santa Rosa, La Pampa (Argentina): EdUNLPam, 163 pp. ISBN: 978-950-863-367-5

      María del Rosario Abrego, María Inés Blanc

      Es reseña de:

      • Geografía y enseñanza. Investigación, reflexión y prácticas

        María Cristina Nin (comp.)

        Universidad Nacional de La Pampa, 2019. ISBN 978-950-863-367-5

      • Texto completo

      págs. 345-348

      

    • BALLESTER, A. "Educar y aprender. Conferencias, entrevistas, artículos y experiencias": Almería: Círculo Rojo, 2020, 246 pp. ISBN: 978-84-1350880-1

      Xosé Manuel Souto González (res.)

      Es reseña de:

      • Educar y aprender: conferencias, entrevistas, artículos y experiencias

        A. Ballester

        Círculo Rojo, 2020

      • Texto completo

      págs. 349-353

      

    • TUCKER, L. y SHERWOOD, L. (2020). Entender el Cambio Climático. Información y Recursos para el Profesorado. Madrid: Narcea, 160 pp. ISBN: 978-84-277-2752-6

      Daniel David Martínez Romera

      Es reseña de:

      • Entender el cambio climático: información y recursos para el profesorado

        Laura Tucker, Lois Sherwood

        Narcea, 2020. ISBN 978-84-277-2752-6

      • Texto completo

      págs. 354-355

      

    • BEUCHER, S. y REGHEZZA, M. (2017). La Géographie : pourquoi ? comment ? París (Francia): Hatier, 368 pp. ISBN 978-2-218-99197-4

      Carlos López Escolano

      Es reseña de:

      • La Géographie: pourquoi? comment?

        S. Beucher, M. Reghezza

        Hatier, 2017

      • Texto completo

      págs. 357-358