Avances de investigación en educación matemática: AIEM

• 

  Año 2020, Número 18

  • Modelo ontosemiótico de referenciade la proporcionalidad: Implicaciones para la planificación curricular en primaria y secundaria

    María Burgos, Juan Diaz Godino

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 1-20

    

  • Análisis de la idoneidad didáctica de un proyecto de estadística diseñado e implementado en un contexto en riesgo de exclusión social

    Ainhoa Berciano Alcaraz, Ainhoa Subinas, Jon Anasagasti Aguirre

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 21-39

    

  • Roles de la resolución de problemas en el currículo oficial

    Daniela Olivares Díaz, Isidoro Segovia Alex, José Luis Lupiáñez Gómez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 41-54

    

  • Evaluación de conocimientos sobre el contenido de estadística descriptiva de futuros profesores de matemáticas

    Felipe Ruz, Elena Molina Portillo, José Miguel Contreras García

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 55-71

    

  • Desarrollo del domino afectivo matemático en la formación inicial de maestros de primaria

    José María Marbán Prieto, Andrés Palacios Picos, Ana Maroto Sáez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 73-86

    

  • La derivada en los libros de texto de 1º de bachillerato: Un análisis a las tareas propuestas

    María Fernanda Vargas, José Antonio Fernández-Plaza, Juan Francisco Ruiz Hidalgo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 87-102

    

  • Comprensión del intervalo de confianza por estudiantes de Bachillerato

    Antonio Francisco Roldán López de Hierro, María del Carmen Batanero Bernabeu, Rocío Álvarez Arroyo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 103-117

    

  • Proyecto de construcción de una barda escolar: Un dispositivo didáctico interinstitucional para Telesecundaria

    Arturo Ruíz Rojas, Avenilde Romo Vázquez, Armando Solares

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 119-135