Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics: / Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques / Revista de Investigación en Didácticas Específicas.

• 

  Año 2020, Número 8

  • Editorial

    • Ens hem ocupat i preocupat per la salut?

      Anna Forés i Miravalles

      • Texto completo

      págs. 1-2

      

  • Monogràfic

    • Perspectives sobre l'ensenyament de la gramàtica: Currículum, propostes didàctiques i pràctica d'aula

      Xavier Fontich Vicens, Carmen Rodríguez Gonzalo

      • Texto completo

      págs. 3-6

      

    • La concepció de la gramàtica subjacent a les avaluacions a la Suïssa francòfona

      Verónica Sánchez Abchi, Jean-François De Pietro

      • Texto completo

      págs. 7-25

      

    • Gramàtica i producció textual en materials didàctics d'eusquera, espanyol i anglès de Secundària: Reflexions sobre una didàctica integrada de llengües

      Ibon Manterola Garate, Leire Díaz de Gereñu Lasaga, Inger Margareta Almgren Spare

      • Texto completo

      págs. 26-39

      

    • Activitat metalingüística i reflexio durant l'escriptura cooperativa a Secundària

      Aina Reig Gascón

      • Texto completo

      págs. 40-58

      

    • Les actituds dels docents a Hongria vers els dialectes regionals

      Andrea Parapatics

      • Texto completo

      págs. 59-77

      

    • La classe de llengua com espai de resistència a la mirada monocèntrica i unipolar de l'espanyol

      María López García

      • Texto completo

      págs. 78-96

      

    • L'ús d'aspectes de la gramàtica generativa en l'ensenyament de la gramàtica de L1 i L2

      Michalis Georgiafentis, Sila Klidi, Angeliki Tsokoglou

      • Texto completo

      págs. 97-121

      

  • Història i epistemologia

    • Presència de la formació en Arts Visuals en els estudis de Grau de Mestre/a de Primària i Infantil

      Silvia Martínez Gallego, Ana María Botella Nicolás

      • Texto completo

      págs. 122-136

      

  • Artícles

    • «Què hi posa allà?»: Del du-rama i el K-pop a un curs de coreà

      Elisa Moya Ruiz, Marina Orfila Febrer, Clàudia Tarragó Pascual, Daniel Cassany Comas

      • Texto completo

      págs. 137-155

      

    • Anàlisi de la seqüenciació d'activitats en materials de phrasal verbs: Una proposta didàctica basada en el model PC

      Aitor Garcés-Manzanera

      • Texto completo

      págs. 156-175

      

  • Innovació i experiències

    • "Escape room" educativa: Concepció dels futurs mestres d'Educació Secundària d'specialitat d'Educació Física i Tecnologia sobre l'experiència de dissenyar i participar en una "escape room" educativa I

      Irene López Secanell, Enric Ortega Torres

      • Texto completo

      págs. 176-192

      

    • El vídeo tutorial com a gènere discursiu en la projecció i desenvolupament de la competència oral a Secundària

      Pilar Román Sanchis

      • Texto completo

      págs. 193-208

      

  • Ressenyes de llibres, tesis i projectes

    • Llibre: Visualising Multilingual Lives: More Than Words

      Martina Zimmermann

      • Texto completo

      págs. 209-212

      

    • Llibre: Integrated music education: Challenges of teaching and teacher training

      Karin Lüdtke

      • Texto completo

      págs. 213-216